研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致

A．細胞加速攝取血糖，血糖水平過高

B．細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

C．細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高

D．細胞加速攝取血糖，血糖水平過低

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面關于植物激素的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)過程中需加入適宜濃度的植物激素
B．春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子
C．相對密閉的貯藏環(huán)境會誘導產(chǎn)生大量乙烯，不利于新鮮果蔬的長期貯藏
D．植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示與人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)有關的部分結構及關系。（“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用）。以下描述錯誤的是（ ）

A．A細胞為下丘腦細胞，①②處效應為抑制作用

B．寒冷、驚嚇會使激素C分泌量增加

C．嚴寒環(huán)境下，激素C分泌量將上升，體內酶的活性上升以增強產(chǎn)熱

D．激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關于該反射的敘述，錯誤的是

A．該反射弧的效應器是傳出神經(jīng)末梢及其支配骨骼肌

B．該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中

C．該反射弧的反射中樞應包括大腦皮層、下丘腦和垂體

D．寒冷刺激以電和化學信號的形式在反射弧中進行傳導和傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示反射弧的模式圖，如果從B點給予強刺激，則能測到細胞膜電位變化的部位是

A．A、C、D B．只有C、D

C．只有A、C D．只有C

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江龍東南高二第二學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析下面的圖，回答有關問題。

（1）寫出圖中數(shù)字所代表的含義。[1] [2] [3]

（2）該裝置為 蒸餾裝置，其原理是 ，按原料放置的位置，對于玫瑰精油的提取，屬于 蒸餾。若萃取玫瑰精油，此過程中使用的有機溶劑為 。

（3）分離后的油層中，有一定的水分，此時可加入 進行吸水，放置過夜。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江龍東南高二第二學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對圖的敘述，不正確的是

A．采用差速離心法可將④和⑥進行分離，以研究它們各自的功能

B．若要獲得圖乙，需要對實驗材料進行解離、漂洗和染色等處理

C．若圖乙取材于洋蔥根尖，細胞中一般不具有①、③、④結構

D．在有絲分裂實驗中，圖乙a、c所代表的時期光學顯微鏡下一般觀察不到②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖，相關敘述正確的是（　　）
①圖中能產(chǎn)生ATP的結構有1、2、5
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為3層；
③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素；
④3是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心．
A．①④B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度（以CO2吸收量表示）．圖2表示小麥在溫度B時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況，回答下列問題：

（1）圖1曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠、線粒體和葉綠體．
（2）在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到30℃，圖1曲線中a點將向下移動，b點將向右移動．
（3）圖1中C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度，依此原理，在農業(yè)生產(chǎn)中可采用施有機肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．
（4）圖2中若小麥在此溫度下長時間光照強度為b時，是否能正常生長否（是或否）．已經(jīng)測得小麥在溫度B、光照強度為d時的真正光合作用速率為8個單位/小時，為獲取上述實驗數(shù)據(jù)，至少需要設計兩組實驗：一組將小麥置于溫度為B、黑暗條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導致裝置壓強變化的原因是呼吸作用吸收氧氣；另一組將生長狀況相同的小麥置于光照強度為d，溫度為B的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置碳酸氫鈉溶液或緩沖溶液溶液，所得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．

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