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6．組成纖維素和纖維素酶的單體依次是（　　）
A．葡萄糖、核苷酸B．葡萄糖、蛋白質C．氨基酸、氨基酸D．葡萄糖、氨基酸

分析 生物大分子包括：蛋白質、核酸、多糖（淀粉、纖維素、糖原），蛋白質的基本單位為氨基酸，核酸的基本單位為核苷酸，多糖的基本單位為葡萄糖．

解答 解：（1）纖維素是植物細胞特有的多糖，是由葡萄糖脫水縮合形成的，因此其單體是葡萄糖；
（2）纖維素酶的化學本質是蛋白質，其單體是氨基酸．
故選：D．

點評 本題考查了生物大分子中單體和多聚體的關系，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關“細胞學說”的建立過程中的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．1543年比利時科學家維薩里從器官水平揭示了人體結構
B．1665年英國科學家羅伯特•虎克首次觀察到活細胞
C．18世紀30年代德國科學家施萊登和施旺提出一切動植物都有細胞發(fā)育而來
D．1858年德國科學家首次提出細胞通過分裂產生新細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于線粒體的敘述，不正確的是（　　）
A．是細胞進行有氧呼吸的主要場所
B．有內外兩層膜
C．運動員肌細胞中線粒體的數(shù)量要多于缺乏鍛煉的人
D．原核細胞生命活動所需能量也由線粒體提供

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于神經傳導的敘述中，錯誤的是（　　）
A．神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
B．神經纖維上興奮傳導的方向與膜內局部電流方向一致
C．在突觸小體中能夠實現(xiàn)“電信號→化學信號”的轉變
D．神經遞質對突觸后膜所在的神經元起促進或抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物膜的結構特點是具一定的流動性，下列各過程與膜的流動性無關的是（　　）
A．白細胞吞噬病菌
B．內質網的分泌蛋白送到高爾基體進一步加工
C．顆粒性物質從細胞內排出
D．RNA聚合酶從細胞質進入細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列分子中，不屬于氨基酸的分子是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關實驗設計的敘述中正確的有
①實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量②各種實驗中都必須設置空白對照組，確保單一變量③數(shù)據(jù)測量應力求精確，因而需要多次測量求平均值④探究實驗設計中，實驗結果可能與提出的假設不一致（　�。�
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玫瑰被譽為“花中皇后”，是最著名的花卉之一；玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油，具有“軟黃金”之稱．下面是與玫瑰相關的實驗，請分析回答問題：
（1）如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進行大規(guī)模種植，在對玫瑰外植體細胞進行接種前，需要進行制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒兩項工作．
（2）取長勢相同并經過消毒的玫瑰花芽若干，并均分為5份，分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如下表所示．
類別A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況組織、切塊形成愈傷組織形成愈傷組織繼而分化出根形成愈傷組織繼而分化出嫩芽稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是BCD組．
②根據(jù)實驗結果在生產中，欲快速、大量獲得花芽，可選用D組的培養(yǎng)基進行大量生產．
（3）玫瑰精油易揮發(fā)、化學性質穩(wěn)定、難溶于水，適合用水蒸氣蒸餾法提取．蒸餾時收集的蒸餾液中含有的物質是玫瑰精油和水的混合物，用分液漏斗分離后可以向收集的蒸餾液中加入無水硫酸鈉提高玫瑰精油的純度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高三上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經細胞數(shù)量的調節(jié)機制如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）

A．生存因子影響了神經細胞的基因表達

B．死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫

C．細胞程序性死亡有利于神經系統(tǒng)正常發(fā)育

D．神經細胞與靶細胞間通過化學信號傳遞信息

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