胰島素分泌增加會(huì)抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌，為什么？
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素的作用是升高血糖，能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：胰島素的作用是降低血糖，胰高血糖素的作用是升高血糖．胰島素和胰高血糖素的關(guān)系是拮抗作用．血糖的濃度是要維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平的，過高和過低都不行．
當(dāng)血糖過低時(shí)，胰高血糖素分泌增多，升高血糖含量；當(dāng)血糖過高時(shí)，胰島素分泌增多，降低血糖含量．在血糖偏高時(shí)，為了維持血糖含量的正常，這時(shí)胰島素分泌會(huì)增多，從而降低血糖的含量來達(dá)到正常的水平；隨著胰島素分泌的增多，胰島素會(huì)反作用于下丘腦和垂體，抑制胰高血糖素分泌激素的分泌，從而抑制了胰高血糖素的合成，也就抑制了它的分泌． 
故答案為：
胰島素分泌增加會(huì)抑制胰高血糖素的分泌，進(jìn)而降低血糖；胰高血糖素能調(diào)節(jié)血糖含量升高，而升血糖的目的是為了利用血糖，這又需要胰島素的作用．故胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰島素分泌．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是
 
；
（2）物質(zhì)C多樣性的決定因素為
 
；現(xiàn)有C若干個(gè)，在合成含有三條鏈的G過程中，共產(chǎn)生水為6.0×10-21g，則C的數(shù)目為
 
個(gè)．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指
 
．在細(xì)胞核內(nèi)，只由G和H構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從水稻的根尖細(xì)胞分離出某細(xì)胞器，進(jìn)行分析，其堿基組成如下表所示，則該細(xì)胞器中能完成的生理活動(dòng)是（　�。�
ATGCU
350304215
A、氨基酸→蛋白質(zhì)
B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O
C、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
D、2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O→6CO2+20[H]+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在大腸桿菌體內(nèi)，含量最多的化學(xué)元素、最基本的化學(xué)元素分別是（　�。�
A、C和OB、O和H
C、O和CD、H和O

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒與哪個(gè)生命系統(tǒng)層次相對(duì)應(yīng)（　�。�
A、細(xì)胞B、組織
C、器官D、不對(duì)應(yīng)任何層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素對(duì)某植物光合作用的影響如表所示．
                         表1 自然光條件下10：00測(cè)定指標(biāo) 
赤霉素濃度（mg/L）光合速率（μmol CO2?m-2?s-1）葉綠素含量（mg chl?gFW-1）氣孔相對(duì)開放度（%）胞間CO2濃度（μmol mol-1）
014.172.8459177.10
2014.212.8974169.56
4015.513.3084151.38
6013.762.6951182.19
表2
赤霉素濃度（mg/L）光補(bǔ)償點(diǎn)（lx）光飽和點(diǎn)（lx）
069.151371
2024.421422
4024.381630
6052.911525
（注：光補(bǔ)償點(diǎn)為光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度）請(qǐng)分析回答：
（1）表1中60mg/L赤霉素處理組光合速率小于其他組的限制因素
 
（填“是”或“不是”）胞間CO2濃度．由表1可知，植物光合速率對(duì)赤霉素濃度反應(yīng)規(guī)律是
 
，其反應(yīng)的生理原因最可能是改變
 
，從而改變光合速率．
（2）表2的自變量有赤霉素濃度和
 
，由表2可知，赤霉素能
 
，還能提高
 
，從而提高植物對(duì)光照強(qiáng)度的適用范圍．其實(shí)，赤霉素還可以促進(jìn)
 
（填器官）的生長(zhǎng)，從而提高對(duì)光能的利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的一組是（　�。�
A、性激素、生長(zhǎng)激素、纖維素
B、DNA聚合酶、抗體、胰島素
C、血紅蛋白、膽固醇、維生素
D、核苷酸、抗體、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、光能   ATP   葉綠素   葡萄糖
B、光能   葉綠素   ATP   葡萄糖
C、光能   葉綠素   CO2   葡萄糖
D、光能   ATP     CO2    葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）若f代表染色體，則e能被染成綠色，將其徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c]三種小分子物質(zhì)，e的空間結(jié)構(gòu)一般表為
 
．
（2）若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X的場(chǎng)所，則e是，在乙圖④過程中，所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是，其具體功能是
 
．
（3）若f代表一種病毒，現(xiàn)在科學(xué)們普遍認(rèn)為它的起源晚于細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)給出支持這種觀點(diǎn)的理由：
 
．
（4）在真核細(xì)胞中，⑤和①兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是，原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括．
 
（用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示）．
（5）圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過程是
 
．（用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示）．
（6）某蛋白質(zhì)分子含有49個(gè)肽鍵1條肽鏈，指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含有
 
個(gè)含氮堿基．
（7）某基因片段的氨基序列如圖，以Ⅱ鏈為模板指導(dǎo)合成有關(guān)化合物的氨基酸序列為
 
．
Ⅰ…ATGCATGTT…
Ⅱ…TACGTACAA…

（部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子：GUA  GUU纈氨酸  AUG甲硫氨酸  UAC  酪氨酸  CAU組氨酸  CAA谷氨酸）

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