5．下列生物中屬于種群的是（　�。�
A．一個(gè)校園里生長(zhǎng)著的各種各樣高大的樹(shù)
B．生活在一片森林中的全部雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)
C．一塊菜地上生長(zhǎng)著的大白菜、大蒜、大蔥
D．生活在青海湖鳥(niǎo)島保護(hù)區(qū)內(nèi)所有的棕頭鷗

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒(méi)有系統(tǒng)）→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
種群指生活在同一地點(diǎn)同種生物的全部個(gè)體，且符合種群的特征．群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合．

解答 解：A、一個(gè)校園里生長(zhǎng)著的各種各樣高大的樹(shù)，這些樹(shù)不是一個(gè)物種，故不是一個(gè)種群，A錯(cuò)誤；
B、生活在一片森林中的全部雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)，這些鳥(niǎo)類(lèi)不一定是一個(gè)物種，故不是一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、一塊菜地上生長(zhǎng)著的大白菜、大蒜和大蔥不是同一個(gè)物種，故不是一個(gè)種群，C錯(cuò)誤．
D、生活在青海湖鳥(niǎo)島保護(hù)區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗為同一個(gè)物種的全部個(gè)體，故為一個(gè)種群，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落知識(shí)，意在考查考生對(duì)種群和群落定義的理解能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在被子植物的一生中，對(duì)維持染色體數(shù)目的恒定和促進(jìn)植物遺傳物質(zhì)的重新組合起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是

A．受精作用和種子萌發(fā)

B．開(kāi)花和傳粉

C．減數(shù)分裂和受精作用

D．精子和卵細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．棉鈴蟲(chóng)是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲(chóng)．我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲(chóng)消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲(chóng)致死，而此毒蛋白對(duì)人畜無(wú)害．通過(guò)基因工程的方法，我國(guó)已將該毒蛋白基因移人棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)．由于棉鈴蟲(chóng)吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益．請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)行基因操作“四步曲”是：提取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定翻譯．
（2）害蟲(chóng)在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的變異類(lèi)型進(jìn)行選擇轉(zhuǎn)錄的結(jié)果．
（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”抵抗害蟲(chóng)的遺傳信息表達(dá)過(guò)程可以表示為抗蟲(chóng)基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．
（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”的抗蟲(chóng)變異，屬于可遺傳變異類(lèi)型中的基因重組．
（5）該項(xiàng)科學(xué)成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是減少了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境．
（6）題中“毒蛋白基因轉(zhuǎn)人棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)中的“成功表達(dá)”含義是指毒蛋白基因在棉花細(xì)胞內(nèi)經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成了毒蛋白．
（7）與雜交育種、誘變育種相比，通過(guò)基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是目的性強(qiáng)，育種周期短，克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，能定向改變生物的遺傳性狀．
（8）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)防治害蟲(chóng)的新理念是：將害蟲(chóng)數(shù)量控制在不危害農(nóng)作物的較低水平，而不是消滅害蟲(chóng)．其依據(jù)是保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（9）轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊，請(qǐng)各舉一例加以說(shuō)明：
有利方面：用于疾病的診斷和治療；用于培育優(yōu)良動(dòng)、植物新品種，不利于環(huán)境保護(hù)．
有害方面：可能引起環(huán)境問(wèn)題、食物安全性問(wèn)題、生物安全性問(wèn)題等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．每個(gè)細(xì)胞的生命歷程雖然短暫，但對(duì)個(gè)體的生命有著重要的意義．
（1）細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大，這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積（或表面積/體積）越小，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停?br />（2）如圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖．

①請(qǐng)用標(biāo)號(hào)按照分裂的先后排序BCAD．
②與上圖比較，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中存在較大差異的時(shí)期是BD（填標(biāo)號(hào)）．
③作為一個(gè)細(xì)胞周期，上圖還缺少一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖，該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成．
④A圖中有染色體8條，染色單體0條，DNA分子8個(gè)．
（3）完成一次分裂后，細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能，一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過(guò)程，另一種是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成某種組織．
（4）在健康的機(jī)體中，細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡當(dāng)中，這是受基因控制的自然生理過(guò)程．如果該凋亡的細(xì)胞沒(méi)有凋亡就可能導(dǎo)致癌變，臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的分裂間期，以到抑制遺傳物質(zhì)的復(fù)制，達(dá)到治療的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核
C．它們都有染色體
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖．下面說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．由圖可知+RNA可以作為含遺傳物質(zhì)的基因，還可以作為翻譯和復(fù)制的模板
B．物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
C．該病毒的化學(xué)成分與染色體成分類(lèi)似
D．假定腸道病毒基+RNA含有1000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%，現(xiàn)以病毒基因tRNA為模板合成一條子代tRNA的過(guò)程共需要堿基G和C共800個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）要獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用差速離心法分離．在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是②③（填數(shù)字）．
（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線(xiàn)，則陽(yáng)生植物曲線(xiàn)與其相比，C點(diǎn)應(yīng)右移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物能否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象？能．
（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇溫度為25℃左右，并且要選擇無(wú)色的玻璃．
（4）在甲圖中的Ⅱ和V（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)．在a圖的B點(diǎn)時(shí)，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ（＞、=、＜）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列性狀中相對(duì)性狀的是（　　）
A．家雞的長(zhǎng)腿和毛腿B．兔的長(zhǎng)毛與短毛
C．豌豆的黃粒和圓粒D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．某病原體第一次感染人體，人體就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的（　�。�
A．漿細(xì)胞B．記憶細(xì)胞C．過(guò)敏反應(yīng)D．免疫反應(yīng)

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