【題目】下圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖。下列對圖示分析正確的是（ ）

A. A中肯定有S元素

B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C. 蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

D. ①過程發(fā)生的化學反應稱脫水縮合，反應產生的水中的氫分別來自于氨基和羧基

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：A為C、H、O、N，B為氨基酸，C為肽鍵，①是翻譯過程．梳理相關知識點，分析圖解，根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

組成蛋白質的元素一定有C、H、O、N，但不一定有S，A錯誤；多肽中B氨基酸的數(shù)目不等于C肽鍵的數(shù)目，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，B錯誤；蛋白質結構和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因，DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因，C錯誤；①過程發(fā)生的化學反應稱脫水縮合，形成肽鍵，反應產生的水中的氫分別來自于氨基和羧基，D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微塑料被列為海洋生物的“溫柔殺手”。微塑料常進入海洋食物鏈，它會導致動物營養(yǎng)不良�，F(xiàn)今，陸地上也發(fā)現(xiàn)微塑料進入了食物鏈。下表是科研人員對某海洋生態(tài)系統(tǒng)中四個種群微塑料的含量檢測結果，請分析回答。

（1）科研人員為研究微塑料對動物體的危害，在短時間內給實驗小鼠飼喂大量的含微塑料飼料，一段時間后小鼠全身組織水腫，其水腫的機理是 _________ 。

（2）海洋生態(tài)系統(tǒng)受到輕微污染后，仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有 ____能力，這種能力的基礎是 ______。

（3）已知微塑料被生物體吸收后，難以通過代謝排出體外，根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用類似食物鏈或食物網(wǎng)的形式寫出A 、B、 C 、D 四個種群之間的食物關系_________ 。

（4）若微塑料污染導致B種群年齡組成發(fā)生如上圖改變，則D種群數(shù)量 _____（增加、減少或基本不變），C種群數(shù)量 ____（增加、減少或者基本不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾和摩爾根的雜交實驗都運用了假說-演繹法。下列敘述錯誤的是

A. 孟德爾提出了配子中遺傳因子減半的假說

B. 孟德爾根據(jù)雜交實驗結果提出問題

C. 摩爾根運用該方法證明了基因在染色體上

D. 摩爾根進行測交實驗屬于演繹過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細胞分化、衰老和癌變的共同表現(xiàn)是（ ）

A. 新陳代謝速度減慢

B. 細胞膜的通透性降低

C. 遺傳物質和細胞功能發(fā)生改變

D. 細胞的形態(tài)結構和功能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過程的圖解，請對圖仔細分析后回答下列問題：

（1）圖中H過程表示________________，I過程表示________________。

（2）圖中A代表_____________，其生理功能主要是____________________________。

（3）圖中B來自于________________，它是通過葉片的________結構排到大氣中的。

（4）圖中C在葉綠體中形成的部位是________________，其作用是____________。

（5）圖中D物質所含的能量最后貯存到______________（填圖中的字母）。

（6）如果將一株在光下的植物，突然轉移到黑暗的地方，則圖中哪一種物質的量將會有較大幅度的增加________。

A．F　　　　　 B．D　　　　　　C．J　　　　　　D．G

（7）請寫出光合作用的總反應式_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物膜系統(tǒng)的相關敘述，不正確的是

A. 細胞膜和內質網(wǎng)膜之間是可以直接相互轉化的

B. 生物膜系統(tǒng)的各組成成分和結構很相似

C. 能量轉換是生物膜系統(tǒng)具有的重要功能之一

D. 細胞內含有核酸的細胞器都參與了生物膜系統(tǒng)的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶很“嬌氣”，只有在適宜的溫度和pH時，其活性才最高。將腸淀粉酶(最適pH＝7.8)溶液的pH由1.8調高至12的過程中，其催化活性表現(xiàn)為下圖中的(縱坐標代表催化活性，橫坐標代表pH)(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如下實驗來“比較過氧化氫在不同條件下的分解”。實驗處理及結果如下表所示(“＋”的數(shù)目代表氣泡的多少)：

試管序號

底物量

溫度

催化劑種類

氣泡產生量

1

2 mL

常溫

/

/

2

2 mL

90 ℃

/

＋＋

3

2 mL

常溫

FeCl3溶液

＋＋＋＋

4

2 mL

常溫

2滴新鮮肝臟研磨液

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

下圖是4組實驗(試管1、2、3、4)分解2 mL過氧化氫產生氣泡數(shù)與時間的關系圖。

請回答相關問題：

(1)該實驗中，1號和4號試管對比可以說明_________________________________________；3號和4號試管對比可以說明________________________________________

(2)與1號試管相比，2、3、4號試管出現(xiàn)了較多的氣泡，導致2號和3號試管反應速率增加的原理________(填“相同”或“不相同”)，導致3號和4號試管反應速率增加的原理________(填“相同”或“不相同”)。

(3)3號試管與4號試管相比，4號試管產生的氣泡多，從活化能的角度分析是由于__________

(4)圖中實驗結果中的4條曲線A、B、C、D分別對應的試管編號為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知圖中神經元a、b與痛覺傳入有關，神經元c能釋放腦啡肽（具有鎮(zhèn)痛作用）。下列判斷不合理的是

A. 痛覺感受器產生的興奮會引發(fā)神經元a釋放乙酰膽堿

B. 神經元c興奮會釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量減少

C. a與腦啡肽結合的受體和b與乙酰膽堿結合的受體不同

D. 兩種遞質均引起圖中突觸后膜電位由內正外負變?yōu)閮蓉撏庹?/span>

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