6.下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對其結(jié)果的敘述不正確的是( 。
A.給水稻提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO214C3一(14CH2O)
B.利用15N標(biāo)記某丙氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性
C.給水稻提供14CO2.則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH
D.小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H2180,呼出的二氧化碳也可能含有18O

分析 題目綜合考查放射性元素的應(yīng)用,同位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對研究對象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法,即把放射性同位素的原子添加到其他物質(zhì)中去,讓它們一起運(yùn)動(dòng)、遷移,再用放射性探測儀器進(jìn)行追蹤,就可知道放射性原子通過什么路徑,運(yùn)動(dòng)到哪里了,是怎樣分布的.
具體考查知識點(diǎn)有:用15N標(biāo)記丙氨酸,探究分泌性蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成、運(yùn)輸與分泌途徑;用14CO2探究光合作用14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO214C3→(14CH2O);利用18O作為示蹤原子研究細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變途徑,揭示呼吸作用的機(jī)理,例如,用18O標(biāo)記的氧氣(18O2),生成的水全部有放射性,生成的二氧化碳全部無放射性,即18O→H218O.

解答 解:A、給水稻提供14CO2,則14C在光合作用的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO214C3→(14CH2O),A正確;
B、利用15N標(biāo)記某丙氨酸,如果是分泌蛋白附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,如果不是分泌蛋白也可以游離的核糖體出現(xiàn)放射性,B錯(cuò)誤;
C、給水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO214C314C6H12O6,根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下進(jìn)行無氧呼吸時(shí),14C6H12O6會(huì)分解形成14C2H5OH,C正確;
D、關(guān)于呼吸作用元素的去向分析:

所以18O2標(biāo)記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中,隨后水又參與有氧呼吸,釋放的二氧化碳中也有放射性,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題以放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)為素材,考查分泌蛋白、細(xì)胞呼吸、光合作用等知識,要求考生識記光合作用、呼吸作用、分泌蛋白的過程,能對各選項(xiàng)作出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲狀腺素(簡稱T4)不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育,還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳.研究發(fā)現(xiàn),低濃度的甲基異噻唑啉酮(簡稱MIT,一種防腐劑)對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響.為了研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用,某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
材料:甲狀腺素片,MIT制劑,直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè),研缽,任氏液(蛙的生理鹽水),清水,電表,停表.
(1)將體長2cm~3cm日齡相同(或“發(fā)育狀況相同”)的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中,缸內(nèi)放入3L的清水.
(2)其中A缸不加任何藥物作為對照;B缸加入120mg的甲狀腺素片;C缸加入30mg的MIT制劑;D缸加入120mg的T4和30mg的MIT.
(3)每兩天換水一次,連續(xù)飼養(yǎng)20天后,從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束,蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為,觀察、記錄四組蝌蚪避開光束所需要的時(shí)間并計(jì)算平均值,記為a、b、c、d,進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)后續(xù)實(shí)驗(yàn):繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)20天后,所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙.再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本.如下圖所示,在M處給予適宜的刺激,甲、乙電表將檢測到電位變化,現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時(shí)間,記為T1、T2.該后續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是:探究MIT影響的是動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸處的傳遞,或兩者兼有.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和核膜組成
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以通過囊泡轉(zhuǎn)化為高爾基體膜
C.細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D.生物膜之間協(xié)調(diào)配合,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程.據(jù)圖回答:

(1)過程①所需的[H]來源于(光合作用)光反應(yīng)階段,過程③產(chǎn)生的[H]用于(有氧呼吸)第三階段.
(2)過程②進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)過程①~③中,需在有氧條件下才能進(jìn)行的是③.
(4)在江蘇某地大棚內(nèi)種植油桃,每天10:00~16:00開窗通風(fēng),測得一天凈光合速率變化趨勢如圖2.
①10:00~12:00凈光合速率上升的主要原因是開窗通風(fēng),提高了大棚內(nèi)的CO2濃度,油桃的光合作用增強(qiáng).
②13:00~14:00凈光合速率上升的主要原因是關(guān)閉的氣孔逐漸開放,CO2的吸收逐漸增多,光合作用增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.研究者用大鼠進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn).回答下列相關(guān)問題:
(1)大鼠進(jìn)食后,血糖濃度升高,胰島素分泌量增多;進(jìn)食幾小時(shí)后,血糖濃度下降,腴島A細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng).
(2)甲狀腺激素具有促進(jìn)糖代謝、升高血糖的作用.給實(shí)驗(yàn)鼠一次飼喂大劑量甲狀腺激素,實(shí)驗(yàn)鼠血糖濃度迅速升高,甚至出現(xiàn)糖尿,但隨后又快速降低.說明甲狀腺激素對胰島素的分泌有促進(jìn)作用.
(3)給成熟的大鼠連續(xù)注射一定劑量的胸腺素,大鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞明顯增加,說明胸腺素有增強(qiáng)特異性免疫免疫的功能.T細(xì)胞由造血干細(xì)胞增殖分化而成,在免疫系統(tǒng)中的作用是識別、呈遞抗原,合成、釋放淋巴因子,增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞(寫出其中兩項(xiàng)).
(4)青春期胸腺的發(fā)育達(dá)到高峰,此后逐漸退化,這是胸腺細(xì)胞衰老、凋亡的結(jié)果,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖1所示有三種基因,基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系,圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖.下列說法正確的是( 。
A.圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+G)/b2鏈的(A+T+G)=1.2,則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖3所示基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的兩條鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖.請回答問題:

(1)圖示育種過程涉及的生物工程技術(shù)有基因工程、植物體細(xì)胞雜交.(答出兩項(xiàng))
(2)圖中①、②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的T-DNA、標(biāo)記基因,通常在外源DNA的首端要有啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶 識別和結(jié)合的重要部位.
(3)圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條,具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素(寫激素名稱)的濃度配比.用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子要用到圖中的X胚狀體(寫結(jié)構(gòu)名稱)
(4)若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素,則哪項(xiàng)條件是不需要的?
A.消毒滅菌  B.充足光照  C.適宜溫度  D.適宜養(yǎng)料和激素
(5)請根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代生物技術(shù),回答下列問題:
①體外受精時(shí),獲能的精子與卵子相遇識別,識別物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白.當(dāng)精子表面和卵細(xì)胞膜表面相互接觸時(shí),發(fā)生了透明帶反應(yīng),這是防止多精入卵的屏障之一.
②為了確保得到所需性別的試管牛,往往需要對移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,請舉出對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法(只需寫出名稱或簡要原理)DNA分子雜交技術(shù)(利用基因探針鑒定)、分析胚胎細(xì)胞的染色體組型.
③動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一,已知該奶牛培育過程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞,導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法.人們還可以建立生產(chǎn)生長激素的乳房生物反應(yīng)器,即:科學(xué)家將生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)活化能的敘述,不正確的是( 。
A.是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量
B.無機(jī)催化劑使反應(yīng)途徑改變進(jìn)而加快反應(yīng)速率
C.加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的活化能
D.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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同步練習(xí)冊答案