如圖是某地生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)的示意圖,下列有關敘述正確的是( 。
A、物質經過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級生產的環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益
C、由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級產物都可以利用,減少了廢物和污染
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統(tǒng),將農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農業(yè)經濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè),又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發(fā)展的現(xiàn)代農業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:A、生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)的建立,實現(xiàn)了物質的循環(huán)利用和能量的多級利用,A正確;
B、每一級生產的環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益,B正確;
C、食物鏈只涉及生產者和消費者,食物鏈并沒有延長,只有農作物→家畜,C錯誤;
D、生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)中由于各級產物都可以利用,減少了廢物和污染,D正確.
故選:ABD.
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設時,應該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于線粒體和葉綠體說法正確的是( 。
A、能過進行光合作用的細胞都含有葉綠體
B、存在葉綠體的細胞中一定存在線粒體
C、線粒體中進行有氧呼吸,將有機物轉化成無機物并為細胞提供能量,所以被稱為“能量轉換站”
D、線粒體和葉綠體都有兩層膜,內膜向里折疊成嵴

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科目:高中生物 來源: 題型:

在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結果如圖所示:

(1)由實驗結果可推測第一代(Ⅰ)細菌DNA分子中一條鏈含
 
;另一條鏈含
 

(2)將第一代(Ⅰ)細菌轉移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到細菌的DNA用同樣方法分離,請參照甲圖,將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在乙圖中標出.
(3)若一個DNA分子的一條單鏈中A占32%,且
A+G
T+C
=1.5,此比例在其互補鏈中的比值是
 
;在整個DNA分子中的比值是
 
.以該單鏈為模板合成的子代DNA分子中,A+G的總含量占雙鏈DNA的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動的示意圖,其中A、B、C構成生物群落,a、b、c為碳元素的轉移量.請據(jù)圖回答:

(1)從生物圈的角度分析,該同學繪制的示意圖并不完整,缺少的過程有
 

(2)流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
(填字母)所固定的太陽能,C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 

(4)在夏季生長旺盛的森林中,a、b、c三者之間的關系是a
 
b+c(填“>”或“=”或“<”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會有蛋白質.檢測病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過一定的檢測確定是否患相應的疾。垖懗鲈O計原理和具體操作步驟及結論.
(1)設計原理:
葡萄糖與
 
發(fā)生作用,生成
 
沉淀;
蛋白質與
 
發(fā)生作用,產生
 
反應
(2)操作步驟:
①取甲、乙、丙三支試管,分別加入小李的尿液2毫升
②甲試管中加入
 
,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
③乙試管中加入
 
,振蕩,觀察現(xiàn)象,丙試管加入等量的蒸餾水作為對照
(3)現(xiàn)象及結論:
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能
 
;②若乙試管出現(xiàn)
 
,可能患腎炎.
③若甲乙兩試管
 
,則小李患病情況為
 
;
④若甲、乙試管均無明顯現(xiàn)象,則小李不患糖尿病和患腎炎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于組成生物體的化學元素及化合物的認識正確的是( 。
A、組成生物體的化學元素在生物體與在無機自然界中的種類和含量相差不大
B、綠色植物出現(xiàn)黃化苗的原因可能是由于土壤中缺乏Mg元素,合成不了葉綠素
C、碳元素是組成人體細胞的元素中鮮重百分比最高的元素
D、微量元素在細胞中的含量很微小,所以其生理功能可以忽略不計

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于染色體變異的是( 。
①貓叫綜合征
②21三體綜合征
③染色體上的DNA堿基對的增添或缺失
④非同源染色體之間的自由組合
⑤花藥離體培養(yǎng)后長成的植株
⑥同源染色體之間交換了對應部分的結構.
A、③④⑤⑥B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,無法保持生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的是( 。
A、一個湖泊中所有消費者的總能量低于生產者的能量
B、一片經濟林的采伐量小于其生長量
C、一片草原的實際放牧量低于其滿載畜量
D、一塊稻田補充的氮元素量小于人們從收獲稻谷中帶走的氮元素量

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取雙尾鰭鯽魚卵細胞細胞質中的RNA,將它注射到單尾鰭鯽魚的受精卵中,此后有部分受精卵發(fā)育成具雙尾鰭性狀的魚.在此過程中,遺傳信息的傳遞不包括( 。
A、DNA以其中的一條鏈為模板合成RNA
B、按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質
C、DNA按照堿基互補配對原則自我復制
D、以RNA為模板逆轉錄合成DNA

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