A. | X、Y 的大小、形狀不同仍是一對同源染色體 | |
B. | 交叉互換導致的基因重組只能發(fā)生在Ⅱ片段 | |
C. | Ⅰ片段上的基因控制的性狀在雌蠅中概率高 | |
D. | Ⅲ片段上的基因控制的性狀只在雌蠅中表現 |
分析 1、分析題圖可知,果蠅的性別決定是XY型,X、Y是異型同源染色體,存在同源區(qū)段Ⅱ,在減數分裂過程,X、Y染色體的同源區(qū)段能進行聯會,因此位于同源區(qū)段上的基因會隨同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換而發(fā)生基因重組.
2、Ⅰ是X染色體的非同源區(qū)段,Y染色體上無相關基因,由于雄性個體同時含有X、Y染色體,因此Ⅰ區(qū)段上控制的性狀也會出現在雄性個體中,如果性狀由Ⅰ上的顯性基因控制,則該性狀在雌性個體中出現的概率高,如果性狀由Ⅰ上的隱性基因控制,則該性狀在雄性個體中出現的概率高;Ⅲ是Y染色體的非同源區(qū)段,X染色體上無相關基因,由于雌性個體沒有Y染色體,因此Ⅲ上基因控制的性狀只能出現在雄性個體中.
解答 解:A、X、Y是異型同源染色體,A正確;
B、交叉互換是指四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,因此只能發(fā)生在X、Y染色體的同源區(qū)段,B正確;
C、如果是X染色體上隱性遺傳,雄性個體中的該性狀比例高于雌性,C錯誤;
D、Ⅲ片段是Y染色體的非同源區(qū)段,由于Y染色體只存在于雄性個體中,因此Ⅲ片段上的基因控制的性狀只在雄蠅中表現,D錯誤.
故選:CD.
點評 本題的知識點是果蠅的性別決定和伴性遺傳,X、Y染色體的特點及在減數分裂過程中發(fā)生的行為變化,不同類型的伴性遺傳都特點,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系并學會根據題圖信息進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變發(fā)生的頻率均相同 | B. | 基因突變的方向由環(huán)境決定 | ||
C. | 分裂中期不會發(fā)生基因突變 | D. | 一個基因可向多個方向突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒依賴人體的淋巴細胞生活 | |
B. | 父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代 | |
C. | 草履蟲會逃避有害刺激 | |
D. | HIV病毒由蛋白質和核酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中的溶菌酶殺死病原體 | |
B. | 皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊 | |
C. | 漿細胞產生抗體與病原體結合 | |
D. | 效應T細胞使被病原體入侵的細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①產生的能量用于放能反應 | B. | 過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂 | ||
C. | 過程①不能發(fā)生在線粒體中 | D. | 過程②不能發(fā)生在葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的雜交實驗,F1的表現型否定了融合遺傳,證實了基因的分離定律 | |
B. | 孟德爾對分離現象所作的假設的核心內容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的,形成配子時成對的遺傳因子分離 | |
C. | 孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律同樣適用于對細菌等原核生物的研究 | |
D. | 孟德爾將數學的方法引入對遺傳實驗結果的處理和分析,合理地解釋了分離和自由組合現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核位于細胞的正中央,所以它是細胞的控制中心 | |
B. | 染色質上的DNA儲存著大量的遺傳信息 | |
C. | 核仁中的某種RNA與核糖體的形成有關 | |
D. | 通過核孔,H2O、ATP、RNA等分子可自由進出細胞核 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春市高一上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2d,加入適量食鹽,經密封放置10 d后制得豆腐乳。在保質期內,豆腐乳放置時間越長,蛋白質被蛋白酶分解,含量越低,短肽和氨基酸含量越高。為研究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進行了以下實驗。
處理編號 | 處理方法 | 顯色結果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后, 37℃放置120min | 紫色 | |
實驗中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將 。處理④中,100℃加熱的目的是 。如果處理③與處理④相比,顯色較 ,且處理③與處理②相比,顯色較 ,則表明豆腐乳中蛋白質被微生物產生的 分解,最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質期內豆腐乳放置越久風味越佳。
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