2．圖甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對的過程②③④⑤
B．圖甲為染色體 DNA 上的基因表達過程，需要多種酶參與
C．生長激素影響核糖體在 mRNA 上移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
D．圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程

分析 分析甲圖：圖甲為基因表達過程，其轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一空間進行，說明該生物為原核生物．
分析乙圖：圖乙為中心法則，其中①表示DNA的自我復(fù)制過程；②表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；③表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程；④是RNA的自我復(fù)制；⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程．④⑤過程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細胞中．

解答 解：A、乙圖中②轉(zhuǎn)錄、③翻譯、④RNA分子復(fù)制和⑤逆轉(zhuǎn)錄過程中都涉及堿基A與U配對，A正確；
B、甲圖中，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行，屬于原核生物的基因表達過程，而原核生物沒有染色體，B錯誤；
C、生長激素影響核糖體在mRNA上移動，故影響基因的翻譯過程，C錯誤；
D、圖甲所示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即圖乙中的②③過程，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合基因表達過程示意圖和中心法則圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其法則，要求考生能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯誤的是（　�。�
A．松鼠和松樹具有不同的結(jié)構(gòu)層次
B．長白山森林中的全部生物組成一個群落
C．一棵草生命系統(tǒng)的層次為細胞、組織、器官、個體、種群等
D．地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中甲代表的結(jié)構(gòu)是毛細血管壁．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a．
（3）在a、b、d三種環(huán)境中，氧氣濃度最高的是d，二氧化碳濃度最高的是a．
（4）試以簡短語言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系：a通過內(nèi)環(huán)境與人體外界環(huán)境進行物質(zhì)交換（內(nèi)環(huán)境是a與人體外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的媒介）．
（5）甲、乙、丙結(jié)構(gòu)細胞生活的共有內(nèi)環(huán)境是組織液．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．酵母菌生長的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖．大約每1.5～2h增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按表步驟操作．
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)
的溶液		無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101O55
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細胞計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7d，在不同時間取樣計數(shù)，做好記錄．
回答下列問題．
（1）改正實驗操作步驟中的一處錯誤第五步中應(yīng)每天同一時間（定時）取樣．
（2）本實驗的具體課題名稱是探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動態(tài)變化．
（3）某同學(xué)第5d在使用血細胞計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋，稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液（臺盼藍是一種大分子染料），
②先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只統(tǒng)計不被（被、不被）染成藍色的酵母菌．
（4）已知血球計數(shù)板的大方格為1mm×1mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計數(shù)時一個大方格觀察值為M，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為M×106個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列以小麥為材料所進行的實驗，其操作或分析合理的是（　�。�
A．將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B．取小麥葉片進行葉綠體色素分離實驗，需要加入無水乙醇
C．觀察小麥根毛細胞的質(zhì)壁分離時，需縮小光圈
D．在小麥根尖分生區(qū)細胞中，可觀察到兩兩配對的同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人類遺傳病中的唇裂、苯丙酮尿癥、先天愚型、抗維生素D佝僂病分別屬于（　　）
①染色體異常遺傳病          ②多基因遺傳病
③常染色體上的單基因遺傳病   ④性染色體上的單基因遺傳�。�
A．①②③④B．③④①②C．②④①③D．②③①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)分泌的一種脂質(zhì)激素，其受體位于細胞內(nèi)，該激素作用后可以啟動相關(guān)基因的表達，進而發(fā)揮對鈉離子和水的重吸收增強、對鉀離子排出量增加的功能，下列敘述正確的是（　�。�
A．醛固酮徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸
B．醛固酮發(fā)揮作用主要是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．醛固酮的主要作用是維持內(nèi)環(huán)境正常的滲透壓
D．醛固酮的主要作用是維持內(nèi)環(huán)境正常的pH

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達，且A基因?qū)基因表達有抑制作用如圖1．某突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，A、B基因不在圖示染色體上，且產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有：aaBBdd和aaBbdd．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和正常純合黃花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花：黃花=13：3，F(xiàn)2白花中純合子所占的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）圖2中，丙的變異類型屬于染色體畸變中的染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）；基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色．
（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖2中的哪一種突變體，設(shè)計以下實驗．
實驗步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例．
結(jié)果預(yù)測：
①若子代中黃色：橙紅色=1：3，則其為突變體甲；
②若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體乙；
③若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體丙．
請寫出③的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡、癌變的相關(guān)敘述，錯誤的是

A．細胞的分化、凋亡和癌變均與基因有關(guān)

B．細胞衰老后，細胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能也降低

C．癌變細胞內(nèi)酶的活性降低，從而導(dǎo)致細胞代謝緩慢

D．清除被病原體感染的細胞屬于細胞凋亡

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同步練習(xí)冊答案