A. | 可遺傳的變異、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離 | |
B. | 可遺傳的變異、種群基因頻率、隔離、生殖隔離 | |
C. | 可遺傳的變異、種群基因型頻率、地理隔離、生殖隔離 | |
D. | 種群基因型頻率、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離 |
分析 分析題圖:圖示表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),其中①表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異;②表示種群的基因頻率,③表示地理隔離,使種群間不能進行基因交流;④表示生殖隔離,是新物種形成的標志.
解答 解:均分析可知:①表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變;
②表示種群的基因頻率,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變;
③表示地理隔離,新物種形成往往需要經(jīng)過長期的地理隔離;
④表示生殖隔離,是新物種形成的標志.
故選:B.
點評 本題結(jié)合生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)示意圖,考查生物進化的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中蛙和食蟲昆蟲是捕食關(guān)系 | |
B. | 該圖未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者 | |
C. | 每增加一種生物,生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性會增強 | |
D. | 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù),DNA分子數(shù),染色單體數(shù) | B. | DNA分子數(shù),染色體數(shù),染色單體數(shù) | ||
C. | DNA分子數(shù),染色單體數(shù),染色體數(shù) | D. | 染色單體數(shù),染色體數(shù),DNA分子數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細胞都來源于先前存在的細胞 | |
B. | 無氧呼吸在第一和第二階段都能生成少量ATP | |
C. | 細胞中的基因和染色體的行為都存在平行關(guān)系 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ | |
B. | ②處的堿基缺失導致染色體結(jié)構(gòu)的變異 | |
C. | EcoRI限制酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位 | |
D. | 該DNA片段中,G-C堿基對含量越高,熱穩(wěn)定性越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交、自交、測交、測交 | B. | 測交、測交、自交、測交 | ||
C. | 測交、測交、雜交、自交 | D. | 自交、雜交、自交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和血糖濃度 | |
B. | 血漿酸堿度的相對穩(wěn)定與緩沖物質(zhì)有關(guān) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來維持的 | |
D. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機離子含量也有關(guān) |
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