14.圖①一③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)過程①發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核,α鏈形成后通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.
(3)已知過程②的a鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)韻54%,a鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺瞟呤所占的堿基比例為25%.
(4)圖③中,核糖體正向右(填“左”或“右”)移動(dòng);y是某種tRNA,它是由多個(gè)(填“三個(gè)”或“多個(gè)”)核糖核苷酸組成的,其中CAA稱為反密碼子.若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個(gè)堿基對(duì),則該蛋白質(zhì)最多由,20種氨基酸組成.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.

解答 解:(1)過程①表示DNA復(fù)制,發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)過程②表示轉(zhuǎn)錄,主要場所是細(xì)胞核,α鏈形成后通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.
(3)α鏈?zhǔn)莔RNA,其中G占30%,則U占54%-30%=24%,則其模板鏈中C占30%、A占24%,再者模板鏈中G占20%,則T占26%,則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA雙鏈區(qū)段中,A+T=24%+26%=50%,A占(24%+26%)÷2=25%.
(4)tRNA由多個(gè)核糖核苷酸組成的,其中CAA與mRNA上的密碼子GUU互補(bǔ)配對(duì),稱為反密碼子;一種tRNA只有一個(gè)反密碼子,只可以轉(zhuǎn)運(yùn)1種氨基酸;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種.
故答案為:
(1)有絲分裂間期  減數(shù)第一次分裂前的間期
(2)細(xì)胞核  核孔
(3)25%
(4)右  多個(gè)   反密碼子   20

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制等知識(shí),首先要求考生識(shí)記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)說明只要保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
C.把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核不能生存
D.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能生存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,正確的是( 。
A.C、H、O、N、P、S是蛋白質(zhì)和核酸共有的化學(xué)元素
B.DNA主要位于細(xì)胞核中,是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì),RNA是細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
C.蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是2分子葡萄糖
D.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),圖中a,b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A.生物界中,構(gòu)成丙的b大約有20種,人體細(xì)胞均能合成
B.構(gòu)成甲、乙的a共有8種
C.一個(gè)生物體內(nèi)的各種體細(xì)胞中,丙的差異是由所含甲的不同引起的
D.細(xì)胞向外分泌丙物質(zhì)時(shí),與生物膜的選擇透過性有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究,以下是研究過程繪制的4個(gè)圖象,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)將100粒大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)種子的重量變化,結(jié)果如圖1所示.實(shí)驗(yàn)小組在第4天測得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1:3,此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:6;6天后種子重量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)取大豆幼苗進(jìn)行栽培試驗(yàn),圖2為溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線.據(jù)圖分析,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度,B、D(填字母)點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益,溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)圖3為該幼苗在夏季晴朗無云的某天光合作用強(qiáng)度變化的曲線.圖中,該幼苗一天中有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是19:30.在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”,此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多,與F點(diǎn)相比較,G點(diǎn)葉綠體中C3化合物的含量會(huì)減少.
(4)圖4表示該幼苗葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間以及細(xì)胞器與外界環(huán)境之間氣體的轉(zhuǎn)移過程,則發(fā)生在X結(jié)構(gòu)中的能量變化過程是光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能再轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能,若圖4代表圖3中H點(diǎn)時(shí)氣體的轉(zhuǎn)移過程,請(qǐng)改正圖中存在的不當(dāng)之處(多余處請(qǐng)用×去掉)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•綿陽校級(jí)月考)近年來,隨著一些新型抗生素的發(fā)明和使用,的確提高了臨床消炎效果,但是也造成了一些負(fù)面效應(yīng).例如,有些長時(shí)間,大劑量服用“先鋒霉素”的病人,就表現(xiàn)出了肚脹和消化不良現(xiàn)象,而且面黃肌瘦,你認(rèn)為其主要原因是( )

A.人體消化腺的分泌功能被新型抗生素抑制

B.人體小腸絨毛的吸收功能被新型抗生素抑制

C.新型抗生素破壞了人體腸道微生物平衡體系

D.新型抗生素改變了食物的化學(xué)結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•綿陽校級(jí)月考)下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( )

A.對(duì)于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療

B.對(duì)于高燒不退的病人,在對(duì)癥下藥治療的同時(shí),還可采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫

C.當(dāng)人體攝取鉀鹽較多時(shí),腎可通過尿排出多余的鉀,攝取鉀鹽少時(shí),尿中幾乎不含KCl,因此人體的鉀的排出量幾乎等于攝入量

D.如支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體對(duì)針刺沒有感覺但能運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一(下)第一階段生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2016春•湖南校級(jí)月考)在觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中.

(1)在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí),正確的操作次序是

A.解離 染色 漂洗 制片B.解離 漂洗 染色 制片

C.染色 解離 漂洗 制片D.漂洗 解離 染色 制片

(2)制作裝片時(shí),如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min,然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片.結(jié)果在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒有較好地分散開,可能是因?yàn)辂}酸濃度過低,還有可能是因?yàn)?u>

(3)圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是 ,其特點(diǎn)是

(4)試驗(yàn)中,需要用到的堿性燃料是醋酸洋紅或 溶液,若在視野中找到一個(gè)處于分裂前期的細(xì)胞,持續(xù)觀察, (能、不能)觀察到這個(gè)細(xì)胞的分裂中期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案