測定時間 | ST濃度(μg/mL) | GH濃度(μg/mL) | ||
甲組 | 乙組 | 甲組 | 乙組 | |
前 測 | m1 | m1 | n1 | n1 |
后 測 | <m2 | m2 | >n2 | n2 |
分析 對照實驗滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
實驗的一般步驟:①分組編號,②進(jìn)行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實驗結(jié)果
解答 解:由實驗數(shù)據(jù)可知該實驗?zāi)康模禾骄縎T與GH的濃度的關(guān)系.
實驗步驟:(1)分組,測定和記錄每只家兔血液中原有ST和GH的濃度.
(2)對兩組家兔的處理:甲組切除性腺,乙組為對照組即不切除性腺.
(3)在相同的條件下飼養(yǎng)1個月后,依次測定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度.
分析討論:
(1)要使實驗更嚴(yán)謹(jǐn).可再給甲組家兔注射適量ST溶液,乙組家兔注射等量生理鹽水,然后測定和記錄每只家兔血液中的GH濃度,求兩組的平均值.
(2)由B組數(shù)據(jù)可得進(jìn)一步實驗處理后的結(jié)果:甲組GH濃度下降,乙組GH濃度不變.
(3)由實驗數(shù)據(jù)可得,要促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法:切除性腺(或閹割).
故答案為:
實驗假設(shè):ST與GH的含量有關(guān)
實驗步驟:(1)ST和GH的濃度
(2)不切除性腺(不做處理)
(3)每只家兔血液中ST和GH的濃度
分析討論:(1)適量ST溶液 等量生理鹽水 平均值
(2)下降
(3)切除性腺(或閹割)(其他合理答案也可)
點評 本題結(jié)合實驗過程圖,考查對照試驗的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿的受體可以存在于除神經(jīng)細(xì)胞以外的其它細(xì)胞 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的水解酶由附著在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 | |
D. | 由通道蛋白參與的物質(zhì)轉(zhuǎn)運是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察時選擇分生區(qū) | |
B. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 | |
C. | 應(yīng)選擇一個細(xì)胞連續(xù)分裂的過程進(jìn)行觀察 | |
D. | 漂洗的目的是防止解離過度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗”證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因為基因重組 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶的識別位點在DNA分子上 | |
D. | 同一物種的不同種群往往都會向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化,即共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育和遺傳的基礎(chǔ) | |
B. | 減數(shù)分裂的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度 | |
C. | 細(xì)胞在癌變過程中發(fā)生了基因突變和基因重組 | |
D. | 細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經(jīng)衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無水乙醇 | |
B. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
C. | 觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為--吡羅紅染液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--BTB(溴麝香草酚藍(lán))溶液 |
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