3．下列有關(guān)遺傳、變異與進(jìn)化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B．Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因?yàn)榛蛑亟M
C．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在DNA分子上
D．同一物種的不同種群往往都會(huì)向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化，即共同進(jìn)化

分析 1、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只注入DNA，而蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外的特征，采用同位素標(biāo)記法和離心法進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．
3、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．
4、共同進(jìn)化是指生物與環(huán)境、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．

解答 解：A、“T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨同源染色體分離而分開(kāi)，基因重組至少要有兩對(duì)等位基因，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程，轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在DNA分子上，C正確；
D、共同進(jìn)化是指生物與環(huán)境、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，因此，同一物種的不同種群向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化不屬于共同進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物遺傳、變異與進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某興趣小組選擇“探究生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)不同植物種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒，分別隨機(jī)分為6組，每組10粒．
②取12個(gè)培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙，分為兩大組，一組放置黃豆，另一組放置赤豆，分別編號(hào)1、2、3、4、5、6．
③在1號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑適量清水，2～6號(hào)噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2，4-D溶液．
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，每天定時(shí)噴灑相應(yīng)的2，4-D溶液．5天后測(cè)量胚軸的長(zhǎng)度并計(jì)算胚軸平均生長(zhǎng)量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：各組胚軸平均生長(zhǎng)量如下表（單位：cm）
組別123456
黃豆芽0.691.361.611.190.120.06
赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了5天后能得到胚軸的生長(zhǎng)量，需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)量胚軸的初始長(zhǎng)度．
（2）2、4-D濃度為2.55×10-2g/L時(shí)，對(duì)黃豆芽、赤豆芽胚軸生長(zhǎng)的影響分別是抑制、促進(jìn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩種豆芽中對(duì)生長(zhǎng)素類似物（2，4-D）更為敏感的是黃豆芽．
（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物的作用具有兩重性，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由？能，低濃度的2，4-D促進(jìn)胚軸生長(zhǎng)，高濃度的2，4-D抑制胚軸生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　　）
A．正常人的血糖濃度為1.6g/L～1.8g/L
B．人體內(nèi)環(huán)境失衡后必將引起血友病
C．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關(guān)的生物過(guò)程，在對(duì)其曲線的描述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．甲圖表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系
B．乙圖中，害蟲(chóng)種群的抗藥基因的頻率，A點(diǎn)比C點(diǎn)高
C．丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的催化特性
D．丁圖表示哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與氧氣供給量之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為研究雄性家兔體內(nèi)睪酮（ST，一種雄性激素）與生長(zhǎng)激素（GH） 含量的關(guān)系，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)（手術(shù)過(guò)程不影響結(jié)果），請(qǐng)補(bǔ)充完成方案并回答問(wèn)題．
研究課題：雄性家兔ST含量對(duì)GH含量的影響．
一、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：ST和GH的濃度有關(guān)．
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將1月齡體重相同的健康雄性家兔分為甲、乙兩組，每組6只．測(cè)定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度．
（2）甲組兔切除性腺，乙組兔不切除性腺（不做處理）．
（3）在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)1個(gè)月，測(cè)定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度．
三、預(yù)測(cè)結(jié)果
測(cè)定時(shí)間ST濃度（μg/mL）GH濃度（μg/mL）
甲組乙組甲組乙組
前  測(cè)m1m1n1n1
后  測(cè)＜m2m2＞n2n2
四、分析與討論：
（1）要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，在上述步驟之后，還應(yīng)給甲組家兔注射適量ST溶液，乙組家兔注射等量生理鹽水，然后測(cè)定和記錄每只家兔血液中的GH濃度，并求各組的平均值．
（2）與后測(cè)比，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后甲組GH濃度下降，乙組GH濃度不變．
（3）根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，請(qǐng)舉出能促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法：切除性腺（或閹割）（其他合理答案也可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用．

（1）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因，其作用是將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．
（2）表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)，如圖1為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)．若需利用酶切法（只用一種酶）獲得熒光素酶基因，最應(yīng)選擇的限制酶是Msp1．
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
酶切位點(diǎn)
（3）迄今為止，可將上述具有熒光素酶基因的運(yùn)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的技術(shù)，應(yīng)用最多的、最有效的是顯微注射技術(shù)．經(jīng)一系列步驟，將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后，再移植到雌性動(dòng)物的輸卵管或子宮內(nèi)，使其發(fā)育成為具有新性狀的動(dòng)物．
（4）熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光．生物學(xué)研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來(lái)測(cè)定樣品中ATP的含量．某研究小組對(duì)“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究．
[實(shí)驗(yàn)材料]1×10-8mol/LATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過(guò)量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]見(jiàn)圖2．
[實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論]
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程：為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，應(yīng)增設(shè)一組0mg/L熒光素酶溶液作為對(duì)照．除題目已涉及的之外，還需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有溫度（反應(yīng)時(shí)間）（至少寫(xiě)出一個(gè)）．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由圖可知，d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能力的來(lái)源不同分為三種類型，如圖a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．據(jù)圖分析，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．不能依據(jù)ATP的提供為Q側(cè)來(lái)判斷Q側(cè)為細(xì)胞內(nèi)側(cè)
B．a類型中Y離子運(yùn)轉(zhuǎn)所需的能量來(lái)源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量
C．b類型中，所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于線粒體
D．果蠅有可能存在c類型進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．甲狀腺主要是由許多濾泡上皮細(xì)胞組成的，甲狀腺激素包括四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3）．人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高20～25倍．下圖為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中甲狀腺素的形成過(guò)程圖（TG：甲狀腺球蛋白；T：酪氨酸；MIT：一碘酪氨酸DIT：二碘酪氨酸），據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）濾泡上皮細(xì)胞從血漿中攝取氨基酸，在附著有核糖體粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成甲狀腺球蛋白的前體，繼而在高爾基體加工并濃縮形成分泌顆粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔內(nèi)貯存．
（2）濾泡上皮細(xì)胞能從血漿中以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綌z取I-，I- 經(jīng)過(guò)過(guò)氧化物酶的催化作用而活化后進(jìn)入濾泡腔內(nèi)與甲狀腺球蛋白結(jié)合，形成碘化的甲狀腺球蛋白．
（3）濾泡上皮細(xì)胞在垂體分泌的促甲狀腺激素的作用下，以胞吞方式攝取濾泡腔內(nèi)的碘化甲狀腺球蛋白，成為膠質(zhì)小泡，膠質(zhì)小泡與圖中L所示的溶酶體（細(xì)胞器）融合，碘化甲狀腺球蛋白被L內(nèi)水解酶分解形成大量四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3），即甲狀腺激素素，于細(xì)胞基底部釋放入血．
（4）甲狀腺激素進(jìn)入靶細(xì)胞與核受體結(jié)合后啟動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄，促進(jìn)mRNA的形成，加速新蛋白質(zhì)和和各種酶的生成．幼年缺碘會(huì)患呆小癥，這說(shuō)明甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的
發(fā)育和功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖的調(diào)控基因（PrG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選，第一次篩選的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（2）有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖1所示．請(qǐng)回答．

①對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)（或檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀）；題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體．
②胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生分化，但通過(guò)體外定向誘導(dǎo)，能培育出人造器官和組織．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，在圖2中試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程．

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