3.某興趣小組選擇“探究生長素類似物2,4-D對不同植物種子萌發(fā)時胚軸生長的影響”這一課題進行研究.
實驗步驟:
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒,分別隨機分為6組,每組10粒.
②取12個培養(yǎng)皿,在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙,分為兩大組,一組放置黃豆,另一組放置赤豆,分別編號1、2、3、4、5、6.
③在1號培養(yǎng)皿中噴灑適量清水,2~6號噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2,4-D溶液.
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng),每天定時噴灑相應(yīng)的2,4-D溶液.5天后測量胚軸的長度并計算胚軸平均生長量.
實驗結(jié)果:各組胚軸平均生長量如下表(單位:cm)
組別123456
黃豆芽0.691.361.611.190.120.06
赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37
請回答下列問題:
(1)為了5天后能得到胚軸的生長量,需要在實驗開始前測量胚軸的初始長度.
(2)2、4-D濃度為2.55×10-2g/L時,對黃豆芽、赤豆芽胚軸生長的影響分別是抑制、促進.
(3)實驗結(jié)果表明,兩種豆芽中對生長素類似物(2,4-D)更為敏感的是黃豆芽.
(4)該實驗結(jié)果能否說明生長素類似物的作用具有兩重性,并簡要說明理由?能,低濃度的2,4-D促進胚軸生長,高濃度的2,4-D抑制胚軸生長.

分析 生長素類似物包括:2,4一D溶液、萘乙酸、吲哚丁酸等,它們均能促進生長,促進扦插的枝條生根.
生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,并且在最適宜生長素濃度兩側(cè)有一個低濃度和一個高濃度,它們的生理作用相同.
在設(shè)計該項實驗時,應(yīng)遵循單一變量原則,即不同濃度的植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度;同時要遵循對照性原則,實驗中應(yīng)設(shè)置一組用蒸餾水實驗的對照組,以比較生長素類似物對生根的促進作用還是抑制作用.

解答 解:(1)為了5天后能得到胚軸的生長量,需要在實驗開始前測量胚軸的初始長度.
(2)2,4-D濃度為2.55×10-2g/L時為第5組,與第1組實驗對比可知,2,4-D濃度為2.55×10-2g/L時對黃豆芽、赤豆芽胚軸生長的影響分別是抑制、促進.
(3)實驗結(jié)果表明,由于抑制黃豆芽的濃度為2.55×10-2g/L,抑制赤豆芽的濃度為2.55g/L,所以兩種豆芽中對生長素類似物(2,4-D)更為敏感的是黃豆芽.
(4)該實驗結(jié)果能說明生長素類似物的作用具有兩重性,因為低濃度的2,4-D促進胚軸生長,高濃度的2,4-D抑制胚軸生長.
故答案為:
(1)胚軸的初始長度
(2)抑制、促進
(3)黃豆芽
(4)能,低濃度的2,4-D促進胚軸生長,高濃度的2,4-D抑制胚軸生長

點評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對對不同植物種子萌發(fā)時胚軸生長的影響實驗的相關(guān)操作及結(jié)果等方面的知識,意在考查考生的理解能力和實驗設(shè)計能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是(  )
A.“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,固定和解離后的漂洗液都是體積分數(shù)為95%的酒精
B.在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料
C.在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中,濾紙條上色素帶顏色較淺,則可能是因為無水乙醇太少
D.“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗中,使用血細胞計數(shù)板時,先將培養(yǎng)液小心滴入計數(shù)室,再輕蓋蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中,只有零星的小麥.雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等,多數(shù)是叫不出名的單子葉植物.調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物.請回答:
(1)該棄耕農(nóng)田中,各種生物種群的集合,稱為生物群落.
(2)假如在適宜的氣候條件下,若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出樹林,我們把這樣的演替類型稱為次生演替.
(3)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,所以我們可采用右圖的裝置來采集土壤中的小動物.但圖中這一裝置還不夠完善,請你幫忙完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡.
采集到小動物后,我們要對其豐富度進行統(tǒng)計,通常的統(tǒng)計方法有①目測估計法②記名計數(shù)法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.香蕉果實成熟過程中,果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢,取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液如圖B.以下對實驗結(jié)果分析正確的是(  )
A.在a、c試管中各加入等量碘液后,若a管呈藍色,與a管相比則c管的顏色更深
B.在b、d試管中加入等量的斐林試劑水浴加熱后,若b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更深
C.圖中Ⅰ、Ⅱ分別表示的是淀粉和蔗糖
D.已知乙烯利能增加細胞內(nèi)乙烯的含量,如果在第X天噴施乙烯利,從第X天開始,曲線Ⅰ、Ⅱ的變化趨勢都將減緩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.乙酰膽堿的受體可以存在于除神經(jīng)細胞以外的其它細胞
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸
C.溶酶體內(nèi)的水解酶由附著在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
D.由通道蛋白參與的物質(zhì)轉(zhuǎn)運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•山東學(xué)業(yè)考試)將某綠色植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結(jié)果如表所示:

下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是( )

A.晝夜不停地光照,在35℃時該植物不能生長

B.晝夜不停地光照,20℃時該植物生長得最快

C.每天光照12小時,20℃時該植物積累有機物最多

D.每天光照12小時,30℃時積累的有機物是10℃時的2倍

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•余江縣校級期中)圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關(guān)系有

(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:圖(二)中的A、B表示的含義分別為:A. ; B.

(4)由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是

(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是

(6)如圖(三)中,在t1時期種群的年齡組成為 型,在t2時期后,種群數(shù)量將

(7)假設(shè)圖中是魚的種群,當(dāng)達到 時間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.利用乳腺生物反應(yīng)器獲取要用蛋白具有產(chǎn)量高、成本低等優(yōu)點.圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得人血清白蛋白的流程.請回答:

(1)利用PCR擴增人血清白蛋白基因使用的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶.過程①的目的是將目的基因注入受精卵.
(2)過程②包括早期胚胎培養(yǎng) (動物細胞培養(yǎng))技術(shù)和胚胎移植技術(shù);若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白,可采用抗原-抗體雜交達技術(shù).
(3)運用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可以將外源基因插入到受體細胞染色體,使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達.由逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組(RNA)得到相應(yīng)的病毒DNA需要逆轉(zhuǎn)錄酶.外源基因一定要插入到病毒DNA中的啟動子后,其主要目的是便于外源基因的表達.逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細胞一般選擇內(nèi)細胞團細胞,因為這類細胞具有發(fā)育的全能性(或分化為動物體內(nèi)任何一種組織細胞)的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)遺傳、變異與進化的說法正確的是(  )
A.“T2噬菌體侵染細菌實驗”證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B.Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因為基因重組
C.轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶的識別位點在DNA分子上
D.同一物種的不同種群往往都會向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進化,即共同進化

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