分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:其中一對性狀受一對等位基因(A、a)控制,另一對性狀受兩對等位基因(B、b和D、d)控制,符合基因的分離定律和基因的自由組合定律.
解答 解:(1)由題意知:杏紅眼:白眼=(178+182):(143+139)=9:7,是9:3:3:1的特殊情況,所以果蠅的眼色由兩對等位基因控制.又黑身:黃身=(182+139):(178+143)=1:1,所以果蠅的體色由一對等位基因控制.因此,甲果蠅的基因型是AaBbDd或aaBbDd.
(2)雜交實驗后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關(guān)身色的基因型相同.要想判斷出身色的顯隱關(guān)系,可采用的交配組合方式為甲果蠅與子代黃身雌果蠅雜交,如果后代有性狀分離,則黃身為顯性;如果后代沒有性狀分離,則黑身為顯性.
(3)當(dāng)幼蟲數(shù)量為30只時,成蟲數(shù)量大于15只,所以存活率超過50%.
故答案為:
(1)兩 AaBbDd或aaBbDd
(2)是 子代黃身雌果蠅 有性狀分離 后代性狀不分離
(3)A
點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓,不符合這種類別關(guān)系的是
A.Ⅰ原核細胞、Ⅱ細菌、Ⅲ噬菌體
B.Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動物
C.Ⅰ藍藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻
D.Ⅰ還原糖、Ⅱ果糖、Ⅲ麥芽糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于構(gòu)成細胞的化學(xué)元素種類及作用的敘述,不正確的是
A.有機物以碳鏈為骨架,碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B.組成細胞的元素大多數(shù)以離子的形式存在
C.構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是組成細胞的各種化合物
D.構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學(xué)說的建立過程是一個科學(xué)家研究、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A.德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學(xué)說
B.細胞學(xué)說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
C.英國科學(xué)家虎克指出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D.細胞學(xué)說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙都是純合體 | |
B. | 甲、乙都是雜合體 | |
C. | 甲、乙可能是純合體,也可能是雜合體 | |
D. | 條件不夠,無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個白花的品種雜交,后代不可能出現(xiàn)紅花植株 | |
B. | 基因型為BbRr的植株自交,后代中紅花植株與白花植株之比約為9:7 | |
C. | 基因型為BbRR與bbrr的植株雜交,后代中紅花植株與白花植株之比約為1:1 | |
D. | 兩親本雜交,后代可能出現(xiàn)紅花:白花為3:1或1:3的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為aaDD個體的概率為$\frac{1}{16}$ | |
B. | 乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數(shù)為16條 | |
C. | 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
D. | 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aY兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第Ⅰ、Ⅱ階段 | B. | 第Ⅱ、Ⅲ階段 | C. | 第Ⅲ、Ⅱ階段 | D. | 第Ⅲ、Ⅰ階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶 | |
B. | RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸 | |
C. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 | |
D. | 酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率,同時為反應(yīng)提供能量 |
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