【題目】下圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(轉(zhuǎn)運的方向由箭頭表示,符號的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度)。下列敘述正確的是( )
A. a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是葡萄糖
B. a物質(zhì)可能是水,b物質(zhì)可能是甘油
C. a物質(zhì)可能是膽固醇,b物質(zhì)可能是氧氣
D. a物質(zhì)可能是葡萄糖,b物質(zhì)可能是氨基酸
【答案】A
【解析】據(jù)圖分析,甲圖的轉(zhuǎn)運方式是自由擴(kuò)散,乙圖的轉(zhuǎn)運方式需要能量需要載體是主動運輸。小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對氧氣、水、甘油、膽固醇的吸收是通過自由擴(kuò)散;對于葡萄糖、氨基酸的吸收是主動運輸。
a物質(zhì)由高濃度到低濃度運輸,不需要載體和能量,是自由擴(kuò)散方式,因而a物質(zhì)可能是氧氣;b物質(zhì)由低濃度到高濃度,且需要載體和能量,是主動運輸,因而b物質(zhì)可能是葡萄糖,A正確;水和甘油的運輸方式都是自由擴(kuò)散,B錯誤;膽固醇和氧氣的運輸方式是自由擴(kuò)散,C錯誤;葡萄糖和氨基酸的運輸方式都是主動運輸,D錯誤。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分(按①②③④順序)( )
A. 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
B. 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C. 葉綠體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D. 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞大小的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞的大小一般以納米計 B. 生物個體的大小主要與細(xì)胞大小有關(guān)
C. 細(xì)胞一般都比較小,有利于物質(zhì)交換和交流 D. 最小的細(xì)胞是流感病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假設(shè)將標(biāo)號為甲、乙、丙的同一個植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中一段時間后得到如下圖所示狀態(tài)(原生質(zhì)層不再變化)。據(jù)圖分析推理不正確的是( )
A. 實驗前蔗糖溶液濃度為:c>b>a
B. 實驗后蔗糖溶液濃度為:c=b>a
C. 實驗后細(xì)胞的吸水能力:丙>乙>甲
D. 實驗后細(xì)胞液濃度:丙>乙>甲
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【題目】如圖為C,H,O,N,P等元素構(gòu)成化合物甲、乙、丁及結(jié)構(gòu)丙的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.若基因在結(jié)構(gòu)丙上呈線性排列,則甲的單體用雙縮脲試劑檢測呈紫色
B.若丁是真核細(xì)胞中良好的儲能物質(zhì),則其合成場所為一種具膜的細(xì)胞器
C.若丙是原核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成場所,則乙徹底水解產(chǎn)物有6種
D.若丙是一種生物膜,則其功能與膜上甲的種類和數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A. 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了HO,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH
B. 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程
C. 與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D. 圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場所
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運動的,即生物膜具有一定的流動性。下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是 ( )
A. 吞噬細(xì)胞的吞噬作用
B. 唾液淀粉酶的分泌過程
C. 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D. 核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述,錯誤的是( )
A. 鹽酸使植物細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散
B. 實驗選用的龍膽紫屬于堿性染色劑
C. 裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片
D. 光學(xué)顯微鏡觀察不到植物細(xì)胞連續(xù)的分裂過程,因為放大倍數(shù)不夠
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