分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,②為線粒體,③為高爾基體,④為染色質(zhì),⑤為中心體,⑥為核糖體,⑦為核膜,⑧為核仁,⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)該細(xì)胞為無(wú)細(xì)胞壁,有中心體,為動(dòng)物細(xì)胞.
(2)②是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多.
(3)與動(dòng)物有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是5中心體,它在有絲分裂過(guò)程中發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物合成車(chē)間.
(5)在核糖體中合成的蛋白質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核中發(fā)揮作用,不穿過(guò)膜.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁 ⑤中心體
(2)有氧呼吸的主要
(3)⑤中心體
(4)⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(5)0
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2100 | B. | 4200 | C. | 4800 | D. | 2800 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ⑤⑥⑦ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié) | |
B. | 已知濃度為10-3mol/L的生長(zhǎng)素是促進(jìn)芽生長(zhǎng)最適宜的濃度,那么超過(guò)這個(gè)濃度就會(huì)抑制芽的生長(zhǎng) | |
C. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液噴灑棉花植株可以防止落花落果 | |
D. | 花蕾期去雄,再將一定濃度的生長(zhǎng)素涂在番茄雌蕊的柱頭上可以得到無(wú)子番茄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱(chēng)為基因重組 | |
B. | 在母本體細(xì)胞中結(jié)構(gòu)異常和結(jié)構(gòu)正常的9號(hào)染色體不是同源染色體 | |
C. | 圖二中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
D. | 圖二中的親本雜交時(shí),F(xiàn)1出現(xiàn)了無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體,說(shuō)明母本在形成配子時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了DNA分子的遺傳信息 | |
B. | 不同生物的DNA分子中④的種類(lèi)沒(méi)有特異性 | |
C. | 該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | |
D. | DNA聚合酶可催化形成⑤處化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示人體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期
D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞存在染色單體
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