在制作生態(tài)缸的實驗中,以下關(guān)于生態(tài)缸設(shè)計的原理敘述不正確的是( )
A.要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸
B.要用無色透明玻璃,保證能量能輸入生態(tài)缸
C.要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過高
D.放入的生物之間要能形成一定的食物鏈結(jié)構(gòu),比例適當(dāng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1是載體,具有特異性 | |
B. | 如果6是Na+,2處的電位變化是由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) | |
C. | 4內(nèi)物質(zhì)可以是某些激素 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是2→3→5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的敘述中,正確的是
A.有絲分裂中期,細(xì)胞內(nèi)全部染色體條數(shù)與全部DNA分子數(shù)之比為1:1
B.使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2,顯色結(jié)果是由藍(lán)變綠再變黃
C.還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈無色,在加熱后變成磚紅色
D.甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列因果關(guān)系的搭配都正確的是( )
原 因 | 結(jié) 果 | |
① | 合理設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng) | 可促進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量循環(huán)使用 |
② | 炎熱環(huán)境,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮 | 汗液分泌增加 |
③ | 局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位 | 引起未興奮部位興奮 |
④ | 適當(dāng)增加某種生物的數(shù)量 | 能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
⑤ | 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽抑制其生長 | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
⑥ | 記憶細(xì)胞迅速增殖產(chǎn)生大量抗體 | 二次免疫時,免疫效應(yīng)更快、更強(qiáng) |
A.①④ B.②⑥ C.③④ D.②⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。以下分析正確的是( )
A.圖中b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量
B.c表示生物體內(nèi)儲存有機(jī)物
C.d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化
D.為提高羊肉的產(chǎn)量,應(yīng)該提高圖中c∕a的比值
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)土壤動物研究的敘述,正確的是( )
A.土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象
B.土壤鹽堿度不同,土壤動物群落結(jié)構(gòu)有差異
C.隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度
D.在統(tǒng)計土壤小動物類群豐富度之前需采集小動物,設(shè)置裝置時應(yīng)充分考慮土壤小動物的趨光性
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
巨噬細(xì)胞對細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.巨噬細(xì)胞特異性的吞噬細(xì)菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低血糖狀態(tài)時,通過1→2→3使血糖恢復(fù)正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多 | |
B. | 長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損 | |
C. | 胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié),兩者起協(xié)同作用 | |
D. | 人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低 |
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