6.回答下列有關(guān)發(fā)酵食品制作的相關(guān)問題:
(1)制作果酒時,所用的微生物是酵母菌,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留約$\frac{1}{3}$的空間,目的是先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸快速繁殖,耗盡氧氣后再進(jìn)行無氧呼吸.
(2)制作果醋時,所用的微生物是醋酸桿菌,發(fā)酵方式為有氧呼吸(填“無氧呼吸”或“有氧呼吸”或“兼性呼吸”),需適時通氣.
(3)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是消滅雜菌.為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,其目的是增加乳酸菌的數(shù)量.
(4)制作腐乳過程中所用到的微生物主要有毛霉.腐乳制成后在表面有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的菌絲,對人體無害.

分析 本題是對果酒制作的菌種和發(fā)酵條件的控制、果醋制作的菌種及呼吸方式和發(fā)酵條件、泡菜制作的操作步驟、腐乳制作過程的主要菌種的綜合性考查,回憶果酒制作的菌種和發(fā)酵條件的控制、果醋制作的菌種及呼吸方式和發(fā)酵條件、泡菜制作的操作步驟和檢測亞硝酸鹽含量的原理、腐乳制作過程的主要菌種,然后解答問題.

解答 解:(1)果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此菌種是酵母菌;酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的能量多,繁殖速度快,同時為了防止發(fā)酵過程中發(fā)酵液溢出,且能先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸快速繁殖,耗盡氧氣后再進(jìn)行無氧呼吸,所以葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時不能加滿,要留約$\frac{1}{3}$的空間.
(2)果醋制作的原理的醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸;醋酸菌是好氧菌,呼吸方式是有氧呼吸,因此制作果醋時應(yīng)該通入氧氣.
(3)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是殺滅雜菌,在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液的目的是加入乳酸菌菌種,增加乳酸菌數(shù)量,以縮短制作時間.
(4)腐乳制作過程中多種微生物起作用,其中主要是毛霉;腐乳制成后在表面有一層致密的皮,實質(zhì)是毛霉的匍匐菌絲,對人體無害.
故答案為發(fā):
(1)酵母菌
(2)有氧呼吸
(3)消滅雜菌   乳酸菌
(4)毛霉

點評 本題考查果酒、果醋、泡菜、腐乳制作過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物,乙種動物種群的K值為1000頭。回答下列問題:

(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為_______;當(dāng)乙種動物的種群密度為_______時,其種群增長速度最快。

(2)若丙種動物的數(shù)量增加,則一段時間后,甲種植物數(shù)量也_______,其原是___________________________________________。

(3)在甲種植物→乙種動物→丙種動物這一食物鏈中,乙種動物同化的能量________(填“大于”、“等于”或“小于”)丙種動物同化的能量。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于線粒體的起源,目前有兩種不同的假說,即內(nèi)共生假說和分化假說.內(nèi)共生假說認(rèn)為:線粒體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌;這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.分化假說認(rèn)為:線粒體在進(jìn)化過程中的發(fā)生是由于細(xì)胞膜的內(nèi)陷,再分化后形成的.下列描述錯誤的是( 。
A.線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu),且內(nèi)外膜成分差異較大更支持內(nèi)共生假說
B.根據(jù)內(nèi)共生假說,可推測線粒體內(nèi)應(yīng)存在核糖體
C.聯(lián)系線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,根據(jù)內(nèi)共生假說推測好氧細(xì)菌的有氧呼吸場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞外Ca2+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),同時線粒體是細(xì)胞內(nèi)重要的鈣庫,這一事實支持分化假說

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某種植物的花色由多對基因控制.興趣小組的同學(xué)用一紫色花個體與另一紫色花個體雜交,結(jié)果子代出現(xiàn)了藍(lán)色花,其比例為紫色花個體:藍(lán)色花個體=13:3.就此結(jié)果,同學(xué)們展開了討論:
觀點一:該性狀受兩對基因控制.
觀點二:該性狀有受三對基因控制的可能性,但需要再做一些實驗加以驗證.
觀點三:該性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律.
請回答以下相關(guān)問題(可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關(guān)基因):
(1)以上觀點中明顯錯誤的是觀點三.
(2)觀點一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是AaBb×AaBb,該性狀的遺傳遵循分離定律和自由組合定律(或自由組合定律)定律.
(3)觀點二的同學(xué)認(rèn)為藍(lán)色花是三對基因均含顯性基因時的表現(xiàn)型,則子代中藍(lán)色花的基因型是A_BbDd(或AaB_Dd或AaBbD_),兩親本的基因型分別是AabbDd×AaBbdd(或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd).(寫出一種可能即可)
(4)就現(xiàn)有材料來驗證觀點二時,可將上述子代中的一株藍(lán)色花個體進(jìn)行自交,如果后代出現(xiàn)紫色花個體:藍(lán)色花個體=7:9或37:27,則觀點二有可能正確.
(5)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步對該種植物進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)的探究.如圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生植株的兩種途徑,回答下列相關(guān)問題:

①通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株,該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性,圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
②選材時,從花粉發(fā)育來看,一般選擇處于單核期期的花粉培育成功率較高.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅染色法.
③在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時,往往需要加入適量的蔗糖,理由是既能作為能源物質(zhì),又能維持滲透壓穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.回答問題.
(1)該自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)的各種組成成分正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體;同時,信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(2)圖中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用,與m2來源直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)由于某種因素使得Ⅰ短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯誤的是(  )
A.端!敖亍倍蹋;蚓蜁艿綋p傷,可導(dǎo)致細(xì)胞衰老
B.抑癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程
C.腦細(xì)胞缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
D.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,葉綠體和線粒體兩種細(xì)胞器扮演著非常重要的角色.如圖甲、乙、丙分別表示溫度、光照強度和CO2濃度對某一正常生長的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時,其他條件均為最適狀態(tài)).

(1)圖甲中的兩條曲線分別代表某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率,則表示真正光合作用速率的是曲線A(填“曲線A”或“曲線B”);比較兩曲線可看出,與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感;圖甲中溫度為30℃時,該植物吸收CO2的相對量為6.
(2)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收相對量是在溫度為30℃時測定的,若溫度改為20℃,D點將向右移動,此時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是D和G.當(dāng)細(xì)胞間隙的CO2濃度處于x~z段時,隨著CO2濃度的增加,不考慮CO2濃度對呼吸作用的影響,葉綠體內(nèi)固定CO2的反應(yīng)速率增大(填“增大”“減小”或“不變”).
(4)如果將該植物放在一個密閉的裝置中,并對該裝置進(jìn)行黑暗處理,測得該裝置中CO2釋放量>O2吸收量,且O2吸收量=0,則該植物中進(jìn)行的相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物的抗逆性與生物膜系統(tǒng)有著很密切的關(guān)系,溫度降低使生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變化,從而導(dǎo)致抗逆性降低.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.不同生物膜的磷脂結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)均不相同
B.有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜直接相連,有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡與細(xì)胞膜間接相連
C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,如同一個個小區(qū)室,使得相互之間沒有任何聯(lián)系
D.葉綠體中形成的類囊體增大了葉綠體膜面積,有利于暗反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)場面積約140hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種族密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是( )

A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種族密度

B.該農(nóng)場黑線姬鼠的種族密度約為100只/hm2

C.黑線姬鼠的種族密度下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降

D.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,第三營養(yǎng)級含能量最少

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