不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是（ ）

A．根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成

B．葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素

C．若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多

D．赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南南陽(yáng)第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單克隆抗體實(shí)質(zhì)上是單個(gè)漿細(xì)胞通過(guò)克隆形成的細(xì)胞群產(chǎn)生的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的免疫球蛋白。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．單抗作為生物導(dǎo)彈能定向到達(dá)癌細(xì)胞所在部位

B．單抗制備的過(guò)程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)

C．在單抗制備的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)至少兩次細(xì)胞篩選

D．只有用物理或化學(xué)方法的誘導(dǎo)，才能促使B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．DNA分子的多樣性取決于（　�。�
A．堿基對(duì)排列方式的多樣性B．堿基配對(duì)方式的多樣性
C．核苷酸種類(lèi)的多樣性D．空間結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機(jī)物）輕度污染后的凈化過(guò)程示意圖． 下列分析不正確的是（　　）
A．在該河流的AB段上，需氧型細(xì)菌大量繁殖，溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而被大量消耗
B．該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．相對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)，該河流生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D．BC段有機(jī)物分解后形成的NH4+等無(wú)機(jī)鹽離子有利于藻類(lèi)大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省信陽(yáng)市羅山二高高二上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述正確的是（ ）

A．原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，所以原核生物以無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

B．胰島B細(xì)胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因，也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA

C．癌細(xì)胞同正常細(xì)胞相比核糖體的活動(dòng)會(huì)明顯減弱

D．效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．5min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表．

試管1

試管2

試管3

單糖

無(wú)

無(wú)

有

二糖

有

有

無(wú)

（1）請(qǐng)寫(xiě)出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法，并說(shuō)明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論：

（2）從本實(shí)驗(yàn)中，可得出的結(jié)論是： ．

（3）為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系，請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究pH對(duì)酶活性的影響．

實(shí)驗(yàn)材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種），斐林試劑，不同pH的物質(zhì)（酸、水、堿）．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三支潔凈試管，向三只試管中均加入1mL的酶X溶液，編號(hào)為A、B、C．

②向A試管中加入 ，向B試管中加入 ，向C試管中加入 ，搖勻．③將 溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中，置于 中保溫5min．④在各支試管中分別加入 ，然后水浴加熱5min，觀察顏色變化．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示酶、激素、蛋白質(zhì)三者關(guān)系圖，則下列敘述中正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生1物質(zhì)的細(xì)胞肯定能產(chǎn)生3物質(zhì)

C．能產(chǎn)生3物質(zhì)的細(xì)胞肯定能產(chǎn)生1物質(zhì)

D．物質(zhì)1、3都是由專(zhuān)門(mén)的器官產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（ ）

A．選擇透過(guò)性 B．胞吞和胞吐

C．保護(hù)作用 D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群S型、J型曲線的說(shuō)法正確的是（　�。�

①通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈S型
②圖中陰影表示環(huán)境阻力
③E點(diǎn)的增長(zhǎng)率大于F點(diǎn)
④G點(diǎn)的增長(zhǎng)速率大于H點(diǎn)
⑤J型曲線有K值，只是K值較大，圖中沒(méi)有表示出來(lái)
⑥GH段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率．
A．①②③④B．①②④C．③④⑤D．③⑤⑥

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