11．作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能，以下錯誤的是（　�。�
A．將細胞與外界環(huán)境分開，保障細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B．控制物質進出細胞，對細胞有害的物質不能進入細胞
C．細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞
D．進行細胞間信息交流

分析 細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質進出細胞；3、進行細胞間的物質交流．

解答 解：A、細胞膜能控制物質進出細胞，細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞，不需要的或對細胞有害的物質不能進入細胞，細胞產(chǎn)生的廢物排出細胞外，A正確；
B、致病的病毒、細菌等是大分子的物質，它可以通過細胞膜的流動性進入細胞，B錯誤；
C、細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞，體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性，C正確；
D、細胞間信息交流方式一般分為三種：細胞間直接接觸（如精卵結合）、化學物質的傳遞（如激素的調(diào)節(jié)）和高等植物細胞的胞間連絲，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力．細胞膜的特征：①結構特征：具有一定的流動性．②功能特征：具有選擇透過性．細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結構基礎．因為只有細胞膜具有流動性，細胞才能完成其各項生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性．相反，如果細胞膜失去了選擇透過性，細胞可能已經(jīng)死亡了．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．右圖為動物的某組織，其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內(nèi)液、5為組織液，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（　�。�
A．體液3中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質
B．葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程，依靠自由擴散來完成
C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D．2中的氧氣到達4被利用需要經(jīng)過6層膜，2處的氧氣濃度高于4處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖為人類甲病和乙病的遺傳系譜圖，控制性狀的基因分別用（A-a）、（B-b）表示，其中乙病為伴性遺傳病，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲病屬于A，乙病屬于D．
A．常染色體顯性遺傳病      B．常染色體隱性遺傳病     C．伴X染色體顯性遺傳病
D．伴X染色體隱性遺傳病    E．伴Y染色體遺傳病
（2）親本Ⅰ-1的基因型為aaXBXb，親本Ⅰ-2的基因型為AaXBY．后代Ⅲ-13的致病基因來自于Ⅱ-8．
（3）假如Ⅲ-10與Ⅲ-13結婚，生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$，不患病的概率是$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關個體、種群、物種的敘述錯誤的是（　�。�
A．同一種群內(nèi)的個體一定屬于同一物種
B．不同種群的個體可能屬于同一物種
C．個體與種群之間既有區(qū)別又有聯(lián)系
D．物種是所有種群的集合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細胞膜的功能不包括（　　）
A．提供酶的附著位點B．控制物質進出細胞
C．進行細胞之間的信息交流D．為生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示胰腺細胞合成與分泌酶顆粒的大體過程．在一定時間內(nèi)使胰腺細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處．請據(jù)圖回答有關問題（括號中填標號，標號與文字全對才給分）．

（1）⑤處的物質首先是由內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體合成，再由合成部位經(jīng)內(nèi)質網(wǎng)的加工運輸?shù)竭_高爾基體，進一步加工包裝而成．
（2）此細胞對顆粒還有分泌功能．
（3）酶顆粒的合成、運輸、加工、分泌等需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細胞器是線粒體．
（4）結構②與結構③的主要成分是蛋白質和磷脂分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關生長素的敘述，不正確的是（　　）
A．生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸
B．生長素在植物體內(nèi)的含量很少，且主要分布在生長旺盛的部位
C．生長素在較低濃度時可以促進生長，濃度過高則可能抑制生長甚至殺死植物
D．植物芽尖的細胞可利用酪氨酸經(jīng)過一系列反應轉變成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．被子植物花粉的萌發(fā)與環(huán)境條件有很大關系．為探究微量元素硼
對花粉的萌發(fā)有無影晌，請根據(jù)提供的材料和用品，補充實驗方法、步驟，預測可能的結果及
相應結論．
材料用品：新鮮蘭花花粉﹑葡萄糖溶液﹑硼酸溶液﹑瓊脂﹑稀鹽酸﹑蒸餾水﹑PH試紙、顯微鏡、滴管﹑鑷子﹑載玻片等
（1）實驗步驟：
①用葡萄糖﹑瓊脂和蒸餾水等配制兩組固體培養(yǎng)基，實驗組中加入適量的硼酸溶液，對照組中加入等量的蒸餾水（用稀鹽酸調(diào)節(jié)PH使之與實驗組保持相同）．
②將等量的花粉灑落在兩組培養(yǎng)基上，把培養(yǎng)基放在適宜的溫度﹑充足的氧氣﹑適宜的PH等環(huán)境中，數(shù)小時后用顯微鏡觀察比較花粉的萌發(fā)率．
（2）可能的實驗結果及相應的結論：
①如果兩組培養(yǎng)基中花粉的萌發(fā)率相差不大，說明硼對花粉的萌發(fā)無影晌．
②如果實驗組花粉萌發(fā)率高于對照組花粉萌發(fā)率，說明硼對花粉的萌發(fā)有促進作用．
③如果實驗組花粉萌發(fā)率低于對照組花粉萌發(fā)率，說明硼對花粉的萌發(fā)有抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化曲線圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）光合作用強度是指一定的植物在單位時間內(nèi)進行多少光合作用（可以用釋放了多少氧氣來表示）．
（2）AB段表示從6點到12點光合作用強度增大，引起這種變化的主要原因是光照增強光反應加快．BC段光照強但光合作用強度反而下降，主要原因是植物失水較多，部分氣孔關閉，導致二氧化碳吸收量減少，直接影響了碳反應速率．
（3）外部因素和內(nèi)部因素綜合影響光合作用強度，細胞器水平上分析，影響光合作用強度的因素是葉綠體的數(shù)量，從物質水平上分析，影響光合作用強度的最重要內(nèi)部因素是色素的種類和數(shù)量．葉片的面積大小不會（填“會”或“不會”）影響光合作用強度．
（4）氣候寒冷時，日光再強，植物也不能以最快的速率生長，原因是低溫限制了光合作用．

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