分析 1、據(jù)圖分析,①表示核糖體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表示高爾基體,④表示囊泡,⑤表示分泌出細(xì)胞膜外.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量.
解答 解:(1)由題意表明蛋白合成由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,然后高爾基體加工包裝而成.
(2)細(xì)胞對(duì)顆粒具有分泌功能.
(3)酶顆粒的合成、運(yùn)輸、加工、分泌等需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都具有膜結(jié)構(gòu),主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂分子.
故答案為:
(1)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ①核糖體 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ③高爾基體
(2)分泌
(3)線(xiàn)粒體
(4)蛋白質(zhì)和磷脂分子
點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白的合成,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑 A 液與 B 液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
C. | 還原性糖的鑒定不需要加熱 | |
D. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原性糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成 | |
B. | 由四層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成 | |
C. | 由四層磷脂分子、許多蛋白質(zhì)分子及細(xì)胞質(zhì)共同組成 | |
D. | 由細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜共同組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 糖類(lèi) | C. | DNA | D. | 固醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi),保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中汗腺分泌增加,散熱增強(qiáng),該過(guò)程的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量乳酸,使血漿的PH明顯下降 | |
C. | 當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng) | |
D. | 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體會(huì)大量出汗,腎小管、集合管重吸收水分的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì) | |
B. | 氨基酸、H2O、纖維素、CO2、Na+ | |
C. | 胃蛋白酶、過(guò)氧化氫酶、Ca2+、葡萄糖 | |
D. | 血漿蛋白、肝糖原、呼吸酶、尿素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2這對(duì)同源染色體向兩極移動(dòng)的速率相同 | |
B. | 甲在分裂前期數(shù)目倍增并移向細(xì)胞兩極 | |
C. | 乙和丙中的蛋白質(zhì)合成的時(shí)期不同 | |
D. | 秋水仙素會(huì)抑制丙的形成,導(dǎo)致著絲粒不能一分為二 |
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