將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如甲圖所示）．若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)繪制出乙圖曲線1，則乙圖曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體量的變化（　　）
A、①B、②C、③D、②和③
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析題圖：曲線2與曲線1相比，生成的氣體量不變，但達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間縮短，說明底物的量沒有改變，改變的是其他條件，影響酶促反應(yīng)速率的因素有溫度、pH、底物濃度和酶濃度，但這些都不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)．
解答： 解：①改變過氧化氫溶液的量，會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，圖中曲線2的平衡點(diǎn)下降，①正確；
②酶濃度會(huì)影響酶促反應(yīng)速率，如果增加土豆片，即增加了過氧化氫酶的量，可提高反應(yīng)速率，但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，而圖中曲線2的平衡點(diǎn)下降，②錯(cuò)誤；
③溫度能影響酶的活性，改變溫度能改變酶活性，進(jìn)而改變化學(xué)反應(yīng)速率，但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，而圖中曲線2的平衡點(diǎn)下降，③錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖，明確改變條件后，化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)不變，但化學(xué)反應(yīng)速率加快，再結(jié)合所學(xué)的影響因素作出最后的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的
D、核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)（如圖所示）采用人造濕地原理，利用植物根系和蚯蚓等處理，通過泥、沙、小石、大石四層過濾，這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能
D、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu)，也存在水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol?L-1．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是
 
．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（4）由此可見，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
．
（5）生長(zhǎng)素的濃度在10-10～10-2mol/L范圍內(nèi)時(shí)，對(duì)植物各器官的作用總的情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子范圍、糞便作為有機(jī)肥料代替化肥，以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生耕混水效果來刺激水稻生長(zhǎng)的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，在管理方面有很多需要注意之處：如在鴨子不同生長(zhǎng)階段實(shí)行不同水分管理方式，定期召喚回棚以便防雨、防高溫等的管理．以下一個(gè)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈，但沒有增加新的食物鏈
B、稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用
C、利用鴨子捕蟲除草可對(duì)害蟲及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制，控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D、叫聲換回鴨群，與物理信息傳遞有關(guān)，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種酶參與
B、圖示此過程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)最好采用顯微注射法
C、抗蟲基因整合到受體細(xì)胞核DNA上是其在植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵
D、細(xì)胞④的染色體上含有抗蟲基因，植株⑤也不一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

恒溫動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制與人相同，如圖所示為恒溫動(dòng)物每小時(shí)內(nèi)每克體重消耗氧氣量與環(huán)境溫度的關(guān)系．下列分析正確的是（　　）
A、處于35℃環(huán)境溫度下時(shí)，機(jī)體沒有熱量的散出
B、0℃與20℃環(huán)境溫度相比，0℃時(shí)毛細(xì)血管血流量較多
C、處于0℃環(huán)境溫度恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)
D、恒溫動(dòng)物在10℃環(huán)境溫度下體內(nèi)酶活性與30℃時(shí)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、膽固醇、磷脂、脂肪酶
B、維生素D、脫氧核糖、胰島素
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、纖維素、半乳糖、肝糖原

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