11．處于有絲分裂過(guò)程中某時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），核DNA分子數(shù)（c）的關(guān)系如圖所示，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)最可能發(fā)生的變化是（　�。�
A．DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分子合成
B．中心粒移向細(xì)胞兩極并發(fā)出星射線
C．著絲點(diǎn)分裂使染色單體分開成為染色體
D．細(xì)胞膜從細(xì)胞中央凹陷將細(xì)胞一分為二

分析 有絲分裂過(guò)程：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a表示染色體數(shù)目、b表示染色單體數(shù)、c是DNA分子數(shù)，且染色體數(shù)目：染色單體數(shù)目：DNA分子數(shù)目=1：2：2，說(shuō)明此細(xì)胞可能出于有絲分裂前期或有絲分裂中期．

解答 解：A、DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分子合成發(fā)生在間期，A錯(cuò)誤；
B、中心粒移向細(xì)胞兩極并發(fā)出星射線發(fā)生在前期，B正確；
C、著絲點(diǎn)分裂使染色單體分開成為染色體發(fā)生在后期，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜從細(xì)胞中央凹陷將細(xì)胞一分為二發(fā)生在末期，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、有絲分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂過(guò)程中各種物質(zhì)數(shù)目變化規(guī)律，能判斷圖中細(xì)胞所處時(shí)期，再結(jié)合有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，選出正確的選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題．
（5）如圖反映了我國(guó)北方某地從1980年至2000年20年間CO2濃度的變化．
①1980年至2000年CO2濃度的變化是CO2濃度的平均值逐年升高主要原因是化石燃料大量燃燒、植被破壞；
②從1984年分析，在一年四季中CO2濃度變化的主要特點(diǎn)是冬季CO2濃度高于夏季主要原因是冬季冬季采暖增加CO2排放量，光合作用減弱減少CO2吸收量夏季夏季溫度升高、日照時(shí)間延長(zhǎng)，光合作用增強(qiáng)增加CO2吸收量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．只發(fā)生在細(xì)胞核中
B．每個(gè)子代DNA分子只保留親代DNA分子的一條鏈
C．發(fā)生在有絲分裂前期
D．需要逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“胡蘿卜素的提取與鑒定實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)法正確的是（　　）
A．胡蘿卜素是一種脂溶性物質(zhì)，它是一種純凈物
B．乙醇和丙酮為有機(jī)溶劑，可作為胡蘿卜素提取的萃取劑
C．工業(yè)上，用養(yǎng)殖巖藻作原料提取胡蘿卜素時(shí)，直接用新鮮巖藻
D．萃取樣品中出現(xiàn)了和標(biāo)準(zhǔn)樣品一樣的層析帶說(shuō)明提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞重要的結(jié)構(gòu)，圖1是將3H標(biāo)記亮氨酸注入細(xì)胞來(lái)研究分泌蛋白的合成分泌過(guò)程的示意圖，圖2是小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中低濃度葡萄糖的過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中放射性出現(xiàn)的先后順序?yàn)?、3、4、5、6、7（填序號(hào)）．
（2）若圖1中分泌的物質(zhì)是胰島素，則該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，它從3內(nèi)到細(xì)胞外共穿過(guò)0層生物膜，該細(xì)胞缺少中心體和溶酶體（填細(xì)胞器名稱）．
（3）用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖1細(xì)胞染色后，綠色部分主要集中在8 （填序號(hào)）．
（4）圖1所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，8（填序號(hào)）中的基因遵循孟德?tīng)栠z傳定律．
（5）圖2中A（填字母）側(cè)為組織液，從腸腔吸收葡萄糖和Na+的載體相同（填“相同”或“不同”）；小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖，以主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液吸收K+并向組織液排出Na+．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯采用“同位素標(biāo)記法”探究噬菌體的遺傳物質(zhì)
B．薩頓運(yùn)用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說(shuō)
C．沃森和克里克運(yùn)用“構(gòu)建模型的方法”研究DNA的復(fù)制方式
D．摩爾根運(yùn)用“假說(shuō)--演繹法”證明了基因在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖1、圖2表示遺傳信息表達(dá)過(guò)程示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖1中的a與圖2中的a表示同一種物質(zhì)
B．圖1表示翻譯過(guò)程，圖2表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C．圖2中的c經(jīng)加工成熟后才能轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行圖1過(guò)程
D．圖1中以b一條鏈作為模板，圖2中d兩條鏈都可以作為模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是（　　）
A．任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子
B．纖維素酶是一種復(fù)合酶，其中Cx酶和葡萄糖苷酶能將纖維二糖分解為葡萄糖
C．微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外，還受到pH、氧、滲透壓的影響
D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為研究生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)某植物插條生根的影響，一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
組別
步驟		A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水30mg/L
2，4-D溶液		50mg/L
2，4-D溶液		80mg/L
2，4-D溶液		110mg/L
2，4-D溶液		140mg/L
2，4-D溶液
選擇插條選取該植物生長(zhǎng)、帶芽數(shù)等相同的適宜插條若干，隨機(jī)分成六組，并編號(hào)
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2，4-D溶液浸泡插條12h
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均相同且適宜
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是A組．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可確定，促進(jìn)插條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在50至80mg/L之間．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的影響具有兩重性．
（4）有人提出插條生根可能需要光照，為此開展了如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將用適宜濃度2，4-D溶液處理過(guò)的插條隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中．
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)，其它條件相同且適宜．
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)數(shù)甲乙兩組插條的生根數(shù)目．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
a．如果甲組的插條生根數(shù)目高于乙組，則光照有利于插條生根；
b．如果甲組的插條生根數(shù)目低于乙組，則黑暗有利于插條生根；
c．如果甲乙兩組的插條生根數(shù)目相當(dāng)，則光照、黑暗對(duì)插條生根沒(méi)有影響．

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