3．因為發(fā)現(xiàn)了青蒿素，屠呦呦成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者，青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲．請回答下列問題：
（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，使細胞膜失去控制物質(zhì)進出細胞 功能，從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）將成熟青蒿細胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中，一段時間后細胞會吸水漲破．
（3）如果用某種藥物處理青蒿根尖，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，面對其他離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物影響了Ca2+的載體蛋白正常功能．
（4）如圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關(guān)系，當光照強度達到b點時，在葉肉細胞中，光合作用強度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度．限制C點后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度．

分析 分析題圖中的曲線圖：題干中的曲線圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關(guān)系圖，其中a點表示呼吸強度，b點表示光補償點，此時光合強度=呼吸強度，c點表示光飽和點．

解答 解：（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，可使細胞膜失去控制物質(zhì)進出細胞（或選擇透過）的功能，從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）將成熟青蒿細胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，用纖維素酶處理細胞后再放入清水中，一段時間后細胞壁會分解，細胞會失去細胞壁的保護而吸水漲破．
（3）用某種藥物處理青蒿根尖，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，面對其他離子的吸收速率沒有影響，說明呼吸作用正常，可能的原因是該藥物破壞了Ca2+的載體蛋白的正常功能．
（4）當光照強度達到b點時，b點表示整個植株的光補償點，由于植株中有些細胞不能進行光合作用，同時呼吸作用還要消耗有機物，所以葉肉細胞的光合強度大于呼吸強度．c點表示光飽和點，此時限制光合作用的因素不再是光照強度，而是無關(guān)變量二氧化碳濃度等．
故答案為：
（1）控制物質(zhì)進出細胞
（2）質(zhì)壁分離     吸水漲破    
（3）Ca2+的載體蛋白 
（4）大于          CO2濃度

點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素，意在強化學生對識記細胞膜的功能，掌握質(zhì)壁分離的條件，理解物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c，影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識的理解與運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中B是氧氣，C是[H]．在光合作用過程中生成B、C物質(zhì)的階段是在葉綠體的類囊體的薄膜上進行的；
（2）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后而形成，從而使CO2能夠直接參與化學反應(yīng)．此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進行的．
（3）H階段為I階段的進行提供了ATP和[H]，I階段產(chǎn)生的ADP和Pi為H階段合成ATP提供原料
（4）在光合作用的過程中，能量轉(zhuǎn)移的主要途徑是：光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示一株具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的植物，圖2表示生長素濃度與該植物芽和莖生長單位長度所用時間的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，使側(cè)芽生長素濃度較高．又由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制．
（2）圖1的植物幼苗中頂芽和側(cè)芽內(nèi)生長素濃度大小關(guān)系是②＞①（用數(shù)字序號和“＞”表示），側(cè)芽中最先發(fā)育成側(cè)枝的是③（填序號）．
（3）圖2中曲線Ⅰ（填序號）表示生長素濃度與芽生長單位長度所用時間的關(guān)系，該曲線上能夠表示頂芽和側(cè)芽對應(yīng)的點分別是a、b（填字母）．
（4）已知吲哚丁酸能夠解除頂端優(yōu)勢，為了探究吲哚丁酸的作用部位，科研人員將一定量的吲哚丁酸涂抹在②或③處，另一組應(yīng)該是一定量的吲哚丁酸涂抹①處，而對照組應(yīng)該是②或③①處分別涂抹蒸餾水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．HIV是艾滋病的病原體，下列有關(guān)的敘述錯誤的是（　�。�
A．HIV侵入人體時，吞噬細胞能對其進行攝取和處理
B．控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑
C．機體對HIV感染的免疫應(yīng)答只有細胞免疫沒有體液免疫
D．艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群和群落的正確敘述是（　�。�
A．豐富度是種群的重要特征
B．如果野兔在被捕捉一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度會比實際高
C．群落演替過程中生物多樣性一定會增加
D．竹子有高有矮，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．2014年埃博拉病在非洲蔓延，我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．
（1）研究表明，埃博拉病毒侵入機體后，通過靶向感染，破壞吞噬細胞等，使其不能暴露該病毒的特有抗原或抗原肽-MHC，以致感染信息不能呈遞給T細胞，從而無法正常激活細胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程，導(dǎo)致機體對該病毒的特異性免疫功能下降．因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致�。�
（2）用大腸桿菌生產(chǎn)埃博拉病毒的某蛋白（目的蛋白）時，因埃博拉病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒，可先將埃博拉病毒的RNA與逆轉(zhuǎn)率病毒的RNA重組，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA．再用限制性核酸內(nèi)切酶 切取該目的蛋白的基因，與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體，同時用Ca2+處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細胞．
（3）用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠，通過細胞融合或細胞雜交技術(shù)獲得雜交瘤細胞，用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該�。畣慰寺】贵w的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、能大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．我國科學家首次闡明超細大氣顆粒物（PM）引發(fā)呼吸道疾病與細胞自噬（依賴溶酶體對細胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細胞器進行降解的過程）有關(guān)，如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．若能夠增強細胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)
B．圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似，各種囊泡的融合都有賴于膜的流動性
C．PM主要以胞吞的方式進入呼吸道上皮細胞
D．細胞自噬被維持在一定水平，能確保細胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對外界刺激作出的適當反應(yīng)，都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．請回答以下人體生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）目前普遍認為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（2）人體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)扮演了主要角色．受到刺激時，神經(jīng)細胞將產(chǎn)生動作電位，此時細胞膜對Na+的通透性增加，該離子內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)．
（3）人體的生命活動還存在另一種調(diào)節(jié)方式--體液調(diào)節(jié)，我們把激素等化學物質(zhì)通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)，稱為體液調(diào)節(jié)．
（4）隨著分子生物學的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，免疫系統(tǒng)也起著重要的調(diào)節(jié)作用，但免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并非越強大越好，免疫功能過強可引起自身免疫病和過敏反應(yīng)兩類疾病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物學實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．檢測酵母菌培養(yǎng)液是否有酒精可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸
B．用甲基綠、吡羅紅混合液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，可將細胞核染成紅色
C．在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，卡諾氏液的作用是抑制紡錘體的形成
D．將洋蔥根尖立即放入鹽酸和酒精混合液中，能促進細胞的有絲分裂

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