A. | 自然選擇不起作用 | B. | 生物為生存而進化 | ||
C. | 雙方在斗爭中不分勝負 | D. | 雙方相互選擇共同進化 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組提供進化的原材料;自然選擇導致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.生物進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程,進化導致生物多樣性.
解答 解:共同進化是指不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進化,生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果.獵豹追捕斑馬,自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發(fā)達、動作敏捷的個體,同時也有利于獵豹種群中跑得快的個體,這說明雙方相互選擇共同進化.
故選:D.
點評 本題考查生物的進化的相關知識,屬于基礎題,考查學生對基礎知識的掌握程度.生物與生物之間存在著直接或間接的聯(lián)系,因此一個物種的形成或絕滅,或多或少會影響其他物種的進化.物種之間的共同進化是通過物種之間以及物種與環(huán)境的生存斗爭而實現(xiàn)的.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與腎上腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
B. | 外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少 | |
C. | 下丘腦可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌 | |
D. | 寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給小鼠注射S型細菌的DNA,小鼠會患敗血癥死亡 | |
B. | 噬菌體能利用大腸桿菌的DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 | |
C. | 用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌實驗中,保溫時間不能過長,否則將影響實驗結(jié)果 | |
D. | 標記噬菌體時可用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)直接標記噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體種子長成的幼苗 | B. | 用鵪鶉蛋孵化出的小鵪鶉 | ||
C. | 四倍體的植株枝條扦插成的植株 | D. | 六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交是指雜合子F1與隱性純合子雜交 | |
B. | 測交后代全部是純合子 | |
C. | 雜合子產(chǎn)生的后代都不能穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象,叫做性狀分離 |
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