15．洋蔥根尖細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器是（　　）
A．核糖體B．葉綠體C．葉綠體和線粒體D．線粒體

分析 真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA；葉綠體分布在能進行光合作用的植物細(xì)胞中．

解答 解：A、核糖體不含DNA，A錯誤；
B、植物根尖細(xì)胞不含葉綠體，B錯誤；
C、植物根尖細(xì)胞不含葉綠體，C錯誤；
D、洋蔥根尖細(xì)胞是真核細(xì)胞，但是沒有葉綠體，因此含有DNA的細(xì)胞器是線粒體，D正確．
故選：D．

點評 本題旨在考查學(xué)生對真核細(xì)胞中DNA的分布及葉綠體在植物細(xì)胞中的分布的識記，并應(yīng)用相關(guān)知識解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，1-6表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）結(jié)構(gòu)5的存在說明此細(xì)胞屬于真核細(xì)胞．
（2）結(jié)構(gòu)2是高爾基體，其膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，在植物細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)2的生理功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（3）結(jié)構(gòu)6增加膜面積的方式為內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴．
（4）膜蛋白A說明蛋白質(zhì)具有運輸載體功能，膜蛋白D說明蛋白質(zhì)具有催化功能，膜蛋白C能接受來自神經(jīng)細(xì)胞釋放的信號，說明了細(xì)胞膜具有的功能是進行細(xì)胞間的信息交流．
（5）膜蛋白的形成離不開結(jié)構(gòu)4，因為它與核糖體的形成有關(guān)．
（6）對于成熟的植物葉肉細(xì)胞而言缺少的結(jié)構(gòu)是液泡葉綠體細(xì)胞壁．
（7）生物膜的結(jié)構(gòu)特點是一定的流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．高中生往往會由于學(xué)習(xí)吃力、過度疲勞、考試失利等原因產(chǎn)生學(xué)習(xí)情緒壓力，長期的情緒壓力會打破機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，可能引起疾病的發(fā)生．下圖表示當(dāng)人體感到情緒壓力時部分生命活動調(diào)節(jié)模式圖，分析回答以下問題
（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指：正常機體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，使各器官、系統(tǒng)協(xié)同活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的每一種成分（化學(xué)成分）和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中．
（2）考試緊張時，機體通過興奮傳導(dǎo)引起激素d的分泌，該過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)．激素d的作用會使心率加快，相關(guān)組織細(xì)胞代謝加快，該過程的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)．激素d分泌量上升還能使血糖升高，與胰島素（填激素名稱）相互拮抗，共同調(diào)節(jié)使健康人體血糖濃度在正常范圍0.8-1.2g/L內(nèi)波動．
（3）圖的右部分所示為激素c（腎上腺皮質(zhì)激素）分泌的分級調(diào)節(jié)過程，激素a的名稱是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，人體的生長激素和圖中的激素b（填字母）是由同一器官合成的．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細(xì)胞增殖和分化過程受阻；某同學(xué)由于長期的情緒壓力引起免疫力下降，流感病毒易侵入機體并進入宿主細(xì)胞中，此時機體需依賴細(xì)胞免疫免疫過程中的效應(yīng)T細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解并釋放抗原．病毒入侵導(dǎo)致機體感冒發(fā)燒，體溫持續(xù)維持在39.5℃，此時其機體產(chǎn)熱量等于散熱量（填“大于”，“小于”或“等于”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．以下選項正確的是（　�。�
A．
cd表示細(xì)胞一分為二
B．
呼吸酶合成前后幾種生物膜面積的變化
C．
細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系
D．
細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂和分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，曾選擇子葉顏色作為研究對象，已知豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．如圖表示孟德爾用雜交得到的子一代自交的實驗結(jié)果，請回答問題：
（1）孟德爾選擇豌豆作為實驗材料是實驗取得成功的重要原因之一．豌豆適于遺傳學(xué)研究的原因有（請答出兩點）：①①豌豆白花傳粉，閉花受粉，自然狀態(tài)下一般都是純種；②具有易于區(qū)分的相對性狀．
（2）在表格的①②③中，子葉顏色與子一代相同的是①②．
（3）假設(shè)F1中雄性個體產(chǎn)生的含y的精子缺乏受精能力，則F2的基因型及比例可表示為YY：Yy=1：1．
（4）假設(shè)F1中雄性個體產(chǎn)生的含y的精子與雌性個體產(chǎn)生的含y的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵只有一半可以存活，則F2的表現(xiàn)型及比例可表示為子葉黃色：子葉綠色=6：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國科學(xué)家屠呦呦及其團隊從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療，這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬人的生命．青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究．某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps，通過該基因的過量表達來提高青蒿素的產(chǎn)量．請回答相關(guān)問題．
（1）提取青蒿的總RNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得青蒿的cDNA．
（2）根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計特定的引物對，通過PCR得到目的基因，然后構(gòu)建含有fps基因的表達載體．為了便于篩選，表達載體中應(yīng)含有標(biāo)記基因．
（3）將表達載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中，用此農(nóng)桿菌侵染無菌青蒿苗葉片，培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗．培養(yǎng)過程中細(xì)胞發(fā)生的主要變化是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化．
（4）將獲得的22株生長健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里，待其生長到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分，測定青蒿素的含量，得到的結(jié)果如圖所示：
測定結(jié)果顯示，轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對照組的2倍．不同植株中青蒿素的含量有很大差異，這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置，使外源基因的表達效率不同引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．2011年3月22日是第十九個“世界水日”，宣傳的主題是“城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”．水污染、水資源短缺導(dǎo)致的水危機日趨嚴(yán)重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的．下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B．生活在沙漠中的仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物仍是水
C．人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少，代謝緩慢
D．冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對增高，以增強植物的抗寒能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是同種生物4個個體的細(xì)胞示意圖，其中A對a為顯性．B對b為顯性，哪兩個圖示的生物雜交后，后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型、6種基因型（　�。�
A．圖1和圖2B．圖2和圖3C．圖2和圖4D．圖1和圖4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽，該化合物的水解產(chǎn)物有3種．
（2）圖中①的名稱是氨基；④的名稱是肽鍵；⑥的名稱是羧基；圖中表示R基團的編號是②③⑤．
（3）形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合．在該過程中，相對分子質(zhì)量減少了36．
（4）組成該物質(zhì)的基本單位在人體內(nèi)最多有20種．

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同步練習(xí)冊答案