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下圖為原核生物某基因控制蛋白質合成的示意圖，相關敘述錯誤的是

A．①處有RNA聚合酶參與，并消耗細胞呼吸產生的ATP

B．②處有核糖體參與，翻譯結束后形成的多條肽鏈完全相同

C．①②兩處都發(fā)生堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

D．①②兩處分別表示轉錄和翻譯，都能合成生物大分子

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上學期入學摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在子女與父母之間充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞是（ ）

A．生殖細胞 B．神經細胞 C．血細胞 D．受精卵

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省邢臺市高一上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察時，看到的物像是

A．放大的正立的像 B．放大的倒立的像

C．縮小的正立的像 D．放大的側倒的像

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內，該容器內酵母菌進行不同呼吸方式的C02釋放速率隨時間變化情況如圖所示，請回答下列問題：

（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為 ，反應場所為 ，有機物中化學能經過b呼吸方式轉化為 。

（2）密閉容器6h時合成ATP所需能量 （填“能”或“不能”）來自丙酮酸的分解。

（3）在a、b兩曲線相交時，b曲線表示的呼吸方式生成ATP的速率為a曲線的 倍。

（4）開始2小時內細胞呼吸生成H20中[H]的來源于 （物質）。02中的氧能否轉移至C02 （能/否）。

（5）人能保持體溫的相對穩(wěn)定。體溫的維持與細胞呼吸是怎樣的關系？ 。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某致病基因h位于X染色體上，該基因和正常基因H中的某一特定序列經BclI酶切后，可產生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據此可進行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述述錯誤的是

A．h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是堿基序列改變的結果

B．Ⅱ-1的基因診斷中只出現142bp片段，其致病基因來自母親

C．Ⅱ-2的基因診斷中出現142bp，99bp和43bp三種片段，推斷其基因型為XHXh

D．Ⅱ-3的丈夫表現型正常，則他們的兒子基因診斷中出現142bp片段的概率為1/2

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙為兩種不同的病毒，經人工重建形成“雜種病毒丙”，用丙病毒侵染植物細胞，在植物細胞內增殖后產生的新一代病毒就是A、B、C、D中的

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示甲、乙兩種無機鹽離子處于不同濃度時與作物產量的關系；圖2表示不同濃度的鈣對某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長的影響。下列相關描述錯誤的是

A. 同一種作物對甲、乙兩種無機鹽離子的需求量不同

B. 乙的濃度為d時，對提高產量最有利

C. 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長

D. 在一定范圍內，鈣的濃度對花粉萌發(fā)率無影響

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物一選修1生物技術實踐】某同學要分離土壤中能分解尿素的細菌，并統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數目，培養(yǎng)基配方如下。將各種物質溶解后，用蒸餾水定容到1 000 mL，再經高溫滅菌，制成固體培養(yǎng)基備用。

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO47H2O

蛋白胨

葡萄糖

尿素

瓊脂

1．4 g

2．1 g

0．2 g

1．0 g

10．0 g

1．0 g

15．0 g

（1）根據培養(yǎng)基的成分判斷，該同學能否分離出土壤中分解尿素的細菌？________（填“能”或“不能”），原因是_________________。

（2）培養(yǎng)基用________方法滅菌，培養(yǎng)皿用________方法滅菌，待培養(yǎng)基冷卻到________℃（填“20”、“30”、“40”或“50”）左右時，在________附近倒平板，等平板冷卻凝固后，將平板倒過來放置，可以防止________，以免造成污染。

（3）要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數目，宜采用________法接種，根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的________就能大約推測出樣品中活菌數。

（4）培養(yǎng)分解尿素的細菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是_______________。

（5）實驗中使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經過________處理后才能丟棄，以防止微生物的擴散。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西省高一上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，下列屬于生物群落層次的是

A．一只草履蟲

B．草履蟲培養(yǎng)液中的草履蟲、枯草桿菌等所有生物

C．草履蟲培養(yǎng)液中的草履蟲

D．草履蟲培養(yǎng)液及生活在其中的各種生物

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