2．下列關(guān)于蛋白質(zhì)敘述不正確的是（　　）
A．某氨基酸的R基為-C3H7O2，在此氨基酸分子中，碳和氧的原子數(shù)分別是5、4
B．脫水縮合發(fā)生在相鄰氨基酸的氨基和羧基之間，水中的H來自羧基和氨基，O來自羧基
C．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D．禽流感病毒的生命活動可離開蛋白質(zhì)

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程；連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
3、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．

解答 解：A、由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知氨基酸分子式的通式為C2H4O2N+R基，若某氨基酸的R基為-C3H7O2，則該氨基酸的分子式為C5H11O4N，即在此氨基酸分子中碳和氧的原子數(shù)分別是5、4，A正確；
B、氨基酸脫水縮合發(fā)生在相鄰氨基酸的氨基和羧基之間，每個水分子中的2個的H一個來自羧基、另一個來自氨基，水分子中的O來自羧基，B正確；
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，C正確；
D、禽流感病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)才表現(xiàn)為生命活動，其生命活動離不開蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程和實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)將新鮮姜汁加入不同溫度的等量牛奶中，觀察15min內(nèi)牛奶是否凝固，結(jié)果如下．
溫度20℃40℃60℃80℃100℃
結(jié)果15min
未凝固		14min
完全凝固		1min
完全凝固		1min
完全凝固		15min
未凝固
對實(shí)驗(yàn)分析不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)探究是溫度對加入姜汁的牛奶凝固的影響
B．應(yīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)以保證結(jié)果可靠
C．實(shí)驗(yàn)證明姜汁中存在催化牛奶凝固的酶
D．應(yīng)保證加入的姜汁與牛奶的溫度對應(yīng)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．Qβ噬菌體的核酸（QβRNA）是一種單鏈RNA，當(dāng)該病毒的核酸侵入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)后，該核酸先與核糖體結(jié)合翻譯出RNA復(fù)制酶、衣殼蛋白等，然后利用RNA復(fù)制酶進(jìn)行QβRNA的復(fù)制．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．Qβ噬菌體與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)均為RNA
B．以QβRNA為模板復(fù)制而來的核酸即為QβRNA
C．在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，QβRNA的復(fù)制與翻譯同步進(jìn)行
D．一條QβRNA模板可翻譯出若干條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．研究者對黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究．圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請分析回答問題：

（1）科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以燈為光源，通過移動燈，改變光源與大試管間的距離，觀測黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線x所示．該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對光合速率的影響，用單位時間內(nèi)氧氣（氣泡）的釋放量作為光合速率的檢測指標(biāo)．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線y和曲線z．D點(diǎn)的限制因素是溫度．
（3）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個化學(xué)反應(yīng)過程變慢的先后順序是先C3還原，后CO2的固定，因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于大于/小于/等于）B點(diǎn)．
（4）研究者分離出黑藻中的葉綠體（圖2）在適宜條件下培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②的物質(zhì)主要包括ATP和[H]．
（5）在實(shí)驗(yàn)過程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：H2l8O先參與有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再參與暗反應(yīng)（光合作用）生成有機(jī)物（CH218O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．動物細(xì)胞中的一類基因是維持基本生命活動的，在各種細(xì)胞中都處于活動狀態(tài)．另一類基因是選擇性表達(dá)的基因．如圖是B淋巴細(xì)胞．關(guān)于該細(xì)胞中三個基因的開閉狀態(tài)，下列說法正確的是（　　）
A．A抗體基因處于活動狀態(tài)
B．ATP合成酶基因處于活動狀態(tài)
C．I號染色體上的兩個基因均處于活動狀態(tài)
D．該細(xì)胞分裂的結(jié)果可產(chǎn)生4種基因型的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，正確的是（　�。�
①研究光合作用的反應(yīng)過程-同位素標(biāo)記法
②摩爾根證明基因在染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)-假說-演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究-物理模型建構(gòu)法
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式-對比實(shí)驗(yàn)法
⑤葉綠體中色素的分離-差速離心法．
A．①②④⑤B．①②③④C．①②③D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將若干細(xì)胞液的濃度相同蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，在相同實(shí)驗(yàn)時間后，測得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖．其中N點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中水分進(jìn)出細(xì)胞需要消耗ATP
B．在濃度為c的蔗糖溶液中滲透現(xiàn)象仍然發(fā)生
C．在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D．在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列有關(guān)調(diào)查方法或調(diào)查結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．用標(biāo)志重捕法可調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田士壤小動物的類群豐富度
B．調(diào)查遺傳病發(fā)病率時，如果發(fā)現(xiàn)樣本太少，可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得的數(shù)據(jù)不能再用
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，若被標(biāo)記個體更易被捕食，則凋查值偏高
D．土壤小動物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法主要有目測估計(jì)法和記名計(jì)算法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)A、b分別代表玉米的兩種優(yōu)良基因，且這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．由品種AABB、aabb經(jīng)過過程①②③培育出新品種的育種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上

B．過程⑤⑥的育種方法應(yīng)用到的原理是基因重組和染色體變異

C．過程⑦的育種方法可能耗時最長

D．過程④在完成目的基因和載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是限制酶

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同步練習(xí)冊答案