13．下列有關生物變異的敘述，正確的是（　　）
A．用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜
B．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達為新的表現(xiàn)型
C．基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因
D．花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結(jié)構的改變，進而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結(jié)出三倍體有子西瓜，將該三倍體西瓜再種植后才能得到三倍體無籽西瓜，A錯誤；
B、由于顯性純合子和顯性雜合子都表現(xiàn)為顯性性狀，因此基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達為新的表現(xiàn)型，B正確；
C、基因分離導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因，C錯誤；
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生，但不能發(fā)生基因重組，因為該過程中不會發(fā)生減數(shù)分裂，因此不會出現(xiàn)基因重組，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物變異及其應用，要求考生識記生物變異的類型及特點，掌握生物變異在育種工作中的相關應用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖甲是連續(xù)分裂的一個細胞中不同時期核DNA含量的測定結(jié)果，圖乙是某細胞進行有絲分裂的簡圖，請據(jù)圖分析以下說法正確的是（　�。�
A．圖甲中一個完整的細胞周期是a-f段或g-l段
B．圖甲ab段由于DNA分子復制導致DNA和染色體的數(shù)目加倍
C．圖乙中的A細胞含8條染色體、8條染色單體和8個DNA分子
D．在圖乙中，細胞C處于圖甲中的c-d段或i-j段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是三種細胞的亞顯微結(jié)構模式圖．據(jù)圖回答下列問題：（[]內(nèi)填符號，空格上填名稱）

（1）圖甲為低等植物細胞，判斷的依據(jù)是具有[2]細胞壁，同時該細胞中還含有[4]中心體，所以做出上述判斷．
（2）若圖乙為洋蔥表皮細胞，則該細胞中沒有的結(jié)構是[4]葉綠體，該圖中參與蛋白質(zhì)合成的結(jié)構13，其形成與細胞核中的[6]核仁有關．
（3）圖丙與抗體合成、運輸及分泌過程有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，該圖中參與生物膜系統(tǒng)構成的結(jié)構有1、2、3、7、9．（填圖丙中數(shù)字標號）
（4）用差速離心法分離各種細胞器，從而研究它們的組成和功能．觀察線粒體時，用健那綠染液染色，使其染成藍綠色；
（5）乳酸菌細胞中含有的細胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞可發(fā)生在（　�。�
A．種群與種群B．種群內(nèi)部各個體C．生物與環(huán)境D．以上三項都對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是（　�。�
A．若切斷甲圖中的c點，刺激d點后，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，肌肉會收縮
B．乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
C．丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度
D．丁圖中若B曲線表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化，則A曲線表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列所列真核細胞結(jié)構與成分的對應關系正確的是（　　）
A．核糖體：核糖核酸、蛋白質(zhì)B．中心體：蛋白質(zhì)、磷脂
C．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)D．細胞膜：脂肪、蛋白質(zhì)、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于人體健康問題的敘述，正確的是（　�。�
A．人體只有體液免疫，沒有細胞免疫
B．過敏反應是機體再次接觸相同過敏原是作出的反應
C．獲得性免疫缺陷綜合征和類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D．糖尿病形成的原因是病人的胰島A細胞受損，導致用胰島素分泌不足

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用秋水仙素對植物的幼苗進行處理，可以獲得多倍體植株．秋水仙素作用的原理是（　�。�
A．干擾減數(shù)分裂的進行B．使細胞連續(xù)進行染色體復制
C．抑制著絲粒的分裂D．抑制細胞分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖表示動物、植物細胞二合一的結(jié)構模式圖．根據(jù)圖回答（[]內(nèi)填圖中標號，橫上填適當內(nèi)容的文字）：
（1）該圖是在電子顯微鏡下看到的細胞結(jié)構組合圖，如果B圖為洋蔥根尖細胞，則不應該有細胞器[4]葉綠體．如若某細胞同時有AB圖中各種細胞器（結(jié)構），則為低等植物細胞
（2）動植物細胞內(nèi)都存在，但功能不同的細胞器是[5]高爾基體，該結(jié)構在植物細胞內(nèi)與[7]細胞壁的形成有關．
（3）夏天插秧時發(fā)現(xiàn)秧苗萎焉，第二天清晨發(fā)現(xiàn)秧苗又“活”過來了，該過程與細胞器[2]液泡有關．
（4）與動物細胞有絲分裂有關的結(jié)構是[13]中心體，分裂過程中能量主要由[9]線粒體提供．
（5）在B細胞內(nèi)可以同時進行光合作用和細胞呼吸而互不干擾，這種現(xiàn)象反映了生物膜系統(tǒng)的將各種細胞器分隔開、區(qū)域化，保證生命活動高效有序進行功能．
（6）若A為癌細胞，除細胞能無限增殖外，細胞結(jié)構1的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原兩種物質(zhì)．
（7）為獲得純凈的結(jié)構1，應選取A做實驗．選用該材料的原因是沒有細胞壁、細胞核和眾多的細胞器．
A．人的成熟紅細胞          B．人的口腔上皮細胞
C．蛙的紅細胞              D．雞肝研磨液
（8）分離結(jié)構1和分離圖中的4、5、9往往用同一種方法，該方法是差速離心法．
（9）若A細胞是一種靶細胞，則該細胞的細胞膜上接受和識別信號物質(zhì)的結(jié)構是受體，其化學本質(zhì)一般是糖蛋白．

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