玉米的抗病和不抗病、高稈和矮稈是兩對獨立遺傳的相對性狀.現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲),研究人員欲培育抗病高稈玉米,進行以下實驗:
實驗①:取適量的甲,用合適劑量的γ射線照射后種植,在后代中觀察到白化苗6株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙).將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈.選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng),獲得幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后,選出純合二倍體的抗病高稈植株(。
實驗②:以甲和丁為親本進行雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為抗病高稈.
以下敘述中,不正確的是( 。
A、實驗②可以確定這兩對相對性狀之間的顯、隱性關(guān)系
B、實驗①F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生四種類型的雌、雄配子
C、該育種實驗運用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)
D、實驗①中的白化苗不能合成葉綠素,不久會死亡.這類變異屬于不遺傳的變異
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:實驗②中,甲(不抗病矮稈)和。ǹ共「叨挘╇s交,后代為抗病高稈,說明抗病相對于不抗病為顯性,高桿相對于矮稈為顯性.實驗①中,抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈,說明乙和丙是顯性突變的結(jié)果,其基因型分別為Aabb和aaBb.據(jù)此答題.
解答: 解:A、實驗②中,由甲(不抗病矮稈)×。ǹ共「叨挘共「叨捒芍,抗病高稈為顯性,不抗病、矮稈為隱性,A正確;
B、由以上分析可知,乙、丙的基因型分別為Aabb和aaBb,其子代中抗病高稈植株的基因型為AaBb,能產(chǎn)生四種類型的雌、雄配子,B正確;
C、在該育種過程中,實驗①運用了人工誘變技術(shù)和單倍體育種技術(shù),實驗②運用了雜交育種技術(shù),C正確;
D、實驗①中白化苗的形成是由于相關(guān)基因突變的結(jié)果,屬可遺傳的變異,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合雜交實驗及育種過程,考查基因自由組合定律的實質(zhì)、生物變異及育種的相關(guān)知識,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)實驗過程及結(jié)果判斷顯隱性關(guān)系及相應個體的基因型;掌握生物變異的類型及其在育種中的應用,能結(jié)合題中信息準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)元素的說法正確的是( 。
A、在不同生物的細胞內(nèi),組成它們的化學元素的含量基本相同
B、細胞中各種化合物的共有元素是C、H、O
C、鎂是植物必需的微量元素,因為合成葉綠素時需要鎂作原料
D、碳是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是11種昆蟲A-K的棲息環(huán)境特性與所取食植物的關(guān)系圖,圖中虛線表示對棲息環(huán)境  無所偏好.根據(jù)圖中的關(guān)系,下列選項中錯誤的是( 。
A、取食十字花科植物葉片的昆蟲種類比取食十字花科植物花序的少
B、僅兩種昆蟲可能同時以山柑科和十字花科植物為食
C、昆蟲G較H對棲息的環(huán)境要求高,昆蟲H較昆蟲G食物種類多,有食物的季節(jié)也較長
D、取食山柑科的昆蟲主要是生活在潮濕環(huán)境,偏好陽光充足的環(huán)境的昆蟲有兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)元素的敘述,正確的是( 。
A、生物體內(nèi)含有的元素,無機環(huán)境中都能找到,且各種元素含量差異不大
B、人體肌肉細胞中含量最多的化學元素是C,因此說,C是生命的核心元素
C、生物細胞內(nèi)微量元素有Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo等,是作用不太重要的一類元素
D、烘干的植物細胞中含量最多的元素是C,C是構(gòu)成細胞最基本的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有2000個氨基酸,其中氨基有2010個,羧基有2040個,則由此合成的5條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是( 。
A、1995、2005、2035
B、1995、5、5
C、1995、15、45
D、2005、10、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)一對相對性狀的雜交實驗,說法正確的是( 。
A、在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離
B、測交也可用F1與顯性純合子雜交進行
C、雜種后代中,一定出現(xiàn)性狀分離
D、若雜交后代出現(xiàn)性狀分離,則一定符合3:1的分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體某個細胞所經(jīng)歷的生命歷程各個階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a-c表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、細胞的衰老與凋亡不一定導致個體的衰老與死亡
B、若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、c代表細胞分化,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同
D、a代表細胞生長,與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的化學元素的特點是(  )
A、種類大體相同,含量有差異
B、種類不同,含量大體相同
C、種類和含量都相同
D、種類和含量都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列都屬于基因重組的選項是(  )
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段;
②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上;
③DNA堿基對的增添、缺失;
④非同源染色體上非等位基因自由組合;
⑤大腸桿茵細胞中導人了外源基因.
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、②④⑤

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