下列不屬于細(xì)胞外液的理化性質(zhì)的是（　�。�
A、滲透壓B、PH
C、溫度D、酶的活性
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液．細(xì)胞外液主要是指內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，細(xì)胞代謝正常進(jìn)行．是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
解答： 解：A、滲透壓是維持人體水鹽平衡的重要生理指標(biāo)，屬于細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，A正確；
B、pH屬于內(nèi)環(huán)境的主要生理指標(biāo)，屬于細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，B正確；
C、溫度屬于內(nèi)環(huán)境的主要生理指標(biāo)，屬于細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，C正確；
D、酶的活性不是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要生理指標(biāo)，不屬于細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、染色體缺失某一片段
B、染色體中增加了某一片段
C、染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生了變化
D、染色體某一片段的位置顛倒了180°

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某學(xué)生進(jìn)行職務(wù)細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答：

（1）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置
（2）請(qǐng)完成C，E步驟的操作方法：在蓋玻片一側(cè)滴入一定濃度的
 
溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，并重復(fù)幾次．E步驟滴加的是
 

（3）D步驟可觀察到部分細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指
 
和
 
分離，質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞吸收水分能力逐漸
 
．某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離后的細(xì)胞不能復(fù)原，可能的原因是
 
．
（4）若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片，完成C步驟，低倍鏡下觀察，其細(xì)胞形態(tài)為
 
．
（5）紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖示是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)比較中正確的是（　�。�
A、都需要利用生理鹽水來(lái)維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞的生活狀態(tài)
B、實(shí)驗(yàn)材料可以相同
C、都需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、染色劑都不需要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
 
條食物鏈．在此食物網(wǎng)中，鷹共占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）貓頭鷹與蛇的種間關(guān)系是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
，它被破壞是導(dǎo)致土地荒漠是主要原因．
（4）寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的那條食物鏈：
 
．
（5）能量流動(dòng)特點(diǎn)為
 
，
 
．能量每經(jīng)過(guò)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效為
 
．
（6）調(diào)查種群密度的方法有樣方法、標(biāo)志重捕法、取樣器取樣法，若調(diào)查一般的植物種群、昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度、跳蝻的密度等，選用
 
方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、人體的前兩道防線不具有特異性
B、T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C、艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)
D、巨噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性，因此只在非特異性免疫過(guò)程中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)說(shuō)法中，與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不符的是（　�。�
①通過(guò)基因突變和基因重組，可使龐大種群中出現(xiàn)大量的可遺傳變異
②可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
③環(huán)境改變可使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異
④隔離是物種形成的必要條件
⑤突變和重組可決定生物進(jìn)化的方向
⑥自然選擇使種群的基因頻率定向改變，并決定生物進(jìn)化的方向
⑦一個(gè)種群的基因突變和基因重組會(huì)影響另一個(gè)種群的基因頻率．
A、①②④B、②④⑤
C、④⑤⑥D、③⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RNA徹底水解后可以得到的物質(zhì)是（　　）
A、核糖核苷酸
B、脫氧核糖核苷酸
C、核糖，磷酸，堿基
D、脫氧核糖，磷酸，堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，甲為顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片中其中一個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)，滴加一定濃度的蔗糖溶液后，先后出現(xiàn)乙、丙的狀態(tài)．則此細(xì)胞分別處于3種狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度高低的情況是（　�。�
A、甲＞乙＞丙
B、甲＜乙＜丙
C、乙＞甲＞丙
D、甲=乙=丙

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