研究人員在一些果樹(shù)種植區(qū)，構(gòu)建了如下圖所示“果-草-牧一菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請(qǐng)分析回答：
（1）人工構(gòu)建的“果一草-牧-菌一沼”生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括
 
，沼氣池中的能量主要來(lái)自于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的
 
．果樹(shù)和牧草可從菌土中獲取
 
用于生長(zhǎng)發(fā)育．此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了
 
．
（2）研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些昆蟲(chóng)的密度，結(jié)果如下表所示．
昆蟲(chóng)種類害蟲(chóng)害蟲(chóng)天敵   金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)
體內(nèi)有姬小蜂卵
的百分率（%）
蚜蟲(chóng)
（頭/枝）		雌成螨
（頭/葉）		小花蝽
（頭/枝）		瓢蟲(chóng) 
（頭/枝） 		食蚜盲蝽
（頭/枝）
生態(tài)果園  39.30.34   0.470.29  0.3340～60   
對(duì)照果園79.1   2.58    0.1 50.26  0.023～6   
①在兩類果園中調(diào)查上表昆蟲(chóng)種群密度常采用的方法是
 
．
②果園中的
 
有捕食關(guān)系，姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)的關(guān)系是
 
．
（3）從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立形成了有利于
 
生存的生態(tài)環(huán)境，減少了農(nóng)藥的使用，對(duì)提高果品的品質(zhì)和
 
有重要意義．
考點(diǎn)：農(nóng)林牧副魚(yú)一體化生態(tài)工程,估算種群密度的方法,全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
專題：
分析：據(jù)圖分析，沼氣池中的微生物和食用菌屬于分解者，果樹(shù)和牧草屬于生產(chǎn)者，奶牛屬于消費(fèi)者；據(jù)表格分析，害蟲(chóng)和害蟲(chóng)天敵存在捕食，金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)有姬小蜂卵說(shuō)明存在寄生關(guān)系．各種類型的生態(tài)工程應(yīng)具有少消耗，多效益、可持續(xù)的特點(diǎn)．生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生，食物鏈?zhǔn)悄芰苛鲃?dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道．
解答： 解：（1）分解者是能將動(dòng)物植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物的一類生物，從圖解中可以看，分解者應(yīng)包括沼氣池中的微生物和食用菌；在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能；果樹(shù)和牧草是生產(chǎn)者，可以把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，所以可以從菌土中獲取無(wú)機(jī)物（無(wú)機(jī)鹽、礦質(zhì)元素）；此生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，其意義是能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用．
（2）①對(duì)于植物及活動(dòng)力能力較弱的小動(dòng)物往往采用樣方法進(jìn)行種群密度的調(diào)查；②蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，食蚜盲蝽是害蟲(chóng)的天敵，所以二者是捕食關(guān)系，另外蚜蟲(chóng)和植物也屬于捕食關(guān)系；而金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)有姬小蜂的卵，故二者是寄生關(guān)系．
（3）根據(jù)圖解生態(tài)果園和對(duì)照果園中害蟲(chóng)天敵及害蟲(chóng)的對(duì)比情況可以發(fā)現(xiàn)，生態(tài)果園的建立有利于害蟲(chóng)天敵的生存，從而抑制害蟲(chóng)的生存，減少了農(nóng)藥的使用，能提高果品的品質(zhì)和減少污染．
故答案為：（1）沼氣池中的微生物和食用菌   生產(chǎn)者    無(wú)機(jī)鹽   物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用
（2）樣方法 食蚜盲蝽和蚜蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)和植物   寄生
（3）害蟲(chóng)天敵   減少污染
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成、種群密度的調(diào)查、能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的（　　）
A、將土壤用無(wú)菌水稀釋，制備10-3～1O-5土壤稀釋液
B、將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上
C、用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌
D、從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌癥是威脅人類健康的最嚴(yán)重的疾病之一，為探究食道癌與長(zhǎng)期食用燒焦蛋白質(zhì)食物的關(guān)系，方法是（　　）
①利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行長(zhǎng)期模擬觀察
②隨機(jī)抽樣調(diào)查吸煙和經(jīng)常食用燒焦蛋白質(zhì)食物人群的食道癌發(fā)病率
③對(duì)食道癌患者和健康人群進(jìn)行飲食習(xí)慣對(duì)比
④在患者家系中調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)病率．
A、①②③B、①③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝酶的基因叫結(jié)構(gòu)基因．它的上游有3個(gè)對(duì)其起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”作用，而操縱基因又受調(diào)節(jié)基因控制（如圖）．啟動(dòng)子是與RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，該過(guò)
程需要
 
催化，過(guò)程②稱為遺傳信息的
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腸桿菌培養(yǎng)基中只有葡萄糖而沒(méi)乳糖時(shí)，大腸桿菌則不合成乳糖代謝酶，這是因?yàn)檎{(diào)節(jié)基因控制合成的阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合，使結(jié)構(gòu)基因不能轉(zhuǎn)錄合成乳糖代謝酶．這種調(diào)節(jié)機(jī)制既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以避免
 
．
（3）當(dāng)培養(yǎng)基中僅有乳糖時(shí)，乳糖即成為大腸桿菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的
 
．當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌后會(huì)與圖中
 
結(jié)合，導(dǎo)致了
 
改變，從而失去與
 
結(jié)合的能力，保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能，最終合成乳糖代謝酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

iPS細(xì)胞又名誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞，是將Oct-4等基因轉(zhuǎn)入已分化的體細(xì)胞中獲得的類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞．體外研究發(fā)現(xiàn)，隨著組織細(xì)胞的分化，Oct-4的表達(dá)降低或消失．科學(xué)家已成功獲得用鼠的iPS細(xì)胞分化成的心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞及造血干細(xì)胞；還利用人體皮膚干細(xì)胞誘導(dǎo)的iPS細(xì)胞成功分化出了不同類型的視網(wǎng)膜細(xì)胞，這意味著將來(lái)視網(wǎng)膜受損的患者可以利用自身皮膚干細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)．中國(guó)科學(xué)家周琪等人甚至利用iPS細(xì)胞，在適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)條件下，直接克隆出實(shí)驗(yàn)鼠“小小”．請(qǐng)回答：
（1）要將Oct-4基因?qū)胍逊只捏w細(xì)胞，可用
 
作為載體．
（2）iPS 細(xì)胞具有全能性的根本原因是
 
．iPS 細(xì)胞能分化出各種組織細(xì)胞是
 
的結(jié)果．
（3）利用患者的iPS細(xì)胞對(duì)其自身受損器官進(jìn)行修復(fù)，與傳統(tǒng)器官移植相比可提高成功率的原因是
 
．
（4）與實(shí)驗(yàn)鼠“小小”的胚胎干細(xì)胞相比，其心肌細(xì)胞中Oct-4的表達(dá)量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物．圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，該生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．此過(guò)程還會(huì)使BAT細(xì)胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放
 
的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（2）UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的
 
能促進(jìn)該基因的表達(dá)．
（3）有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在
 
完成的，該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP．在BAT細(xì)胞中，UCP-1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度，無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成
 
．
（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過(guò)
 
調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中
 
 和
 
，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物多是以易于核移植的胚胎成纖維細(xì)胞（EF）作為核供體．轉(zhuǎn)入人生長(zhǎng)激素基因的鼠胚胎成纖維細(xì)胞（tEF）不能分泌人生長(zhǎng)激素，推測(cè)其不具備相應(yīng)的細(xì)胞質(zhì)條件而影響了基因表達(dá)，從而影響了對(duì)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的篩選．為快速篩選出這類細(xì)胞，研究者設(shè)計(jì)了如圖所示的大致流程，據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）雜合細(xì)胞可以分泌人生長(zhǎng)激素，說(shuō)明該細(xì)胞具備分泌生長(zhǎng)激素的
 
條件．
（2）這一分泌現(xiàn)象說(shuō)明指導(dǎo)人生長(zhǎng)激素合成的基因來(lái)自于
 
細(xì)胞，分泌生長(zhǎng)激素的條件由
 
細(xì)胞提供．
（3）培養(yǎng)和誘導(dǎo)融合等操作均需在嚴(yán)格的
 
環(huán)境條件下操作，且配制的合成培養(yǎng)基通常需要加入
 
等一些天然成分．
（4）生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，所以可以采用
 
方法檢測(cè)雜種細(xì)胞的分泌量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
C、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
D、初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞中都含Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并通過(guò)代謝來(lái)維持正常的生長(zhǎng)和繁殖．下列與此有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　　）
A、乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B、氮源不可能作為細(xì)菌的能源物質(zhì)
C、瓊脂是細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖中不可缺少的一種物質(zhì)
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的不都是尿素分解菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案