A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 |
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生 |
D、當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若用限制酶MspⅠ完全切割圖1中DNA片段,會(huì)破壞2個(gè)磷酸二酯鍵 |
B、若圖1所示DNA虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A替換,用限制酶SmaⅠ完全切割后會(huì)產(chǎn)生3種不同的DNA片段 |
C、若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶 BamHⅠ和MboⅠ |
D、若用上述條件構(gòu)建含有目的基因D的重組質(zhì)粒并成功導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),則此細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基中不能存活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、玉米--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn) |
B、洋蔥表皮細(xì)胞--用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn) |
C、麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn) |
D、水綿--探究光合作用的場(chǎng)所實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲組細(xì)胞叫做次級(jí)卵母細(xì)胞 |
B、乙組細(xì)胞叫做卵原細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、乙組細(xì)胞中可能有一部分正在進(jìn)行DNA復(fù)制 |
D、丙組細(xì)胞可能正在發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、是動(dòng)物細(xì)胞 |
B、有細(xì)胞核 |
C、有各種細(xì)胞器 |
D、無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 |
B、人體受到寒冷刺激時(shí),B骨骼肌會(huì)不自主戰(zhàn)栗,使產(chǎn)熱量增加 |
C、C腎上腺分泌的腎上腺素與甲狀腺激素具有協(xié)同作用 |
D、在炎熱環(huán)境時(shí),人體主要通過(guò)減少產(chǎn)熱,增加散熱來(lái)調(diào)節(jié)體溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA |
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA |
C、不同生物基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都在核糖體 |
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器可以采用差速離心法 |
B、薩頓利用類比-推理法提出基因在染色體上的推論 |
C、孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演繹法總結(jié)出遺傳定律 |
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法 |
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