Question

實驗人員用圖Ⅰ中裝置甲與乙，敞口培養(yǎng)相同數量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產生氧氣量的影響．繪制成曲線如圖Ⅱ（凈氧量=光合作用產生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量）．據圖分析并回答相關問題：
（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負值，小球藻進行的代謝活動是

 

，此時影響凈氧量的外界因素主要是

 

（答出兩項）．
（2）在圖Ⅱ中，Q點的生物學意義是

 

（3）為了實現(xiàn)更大的生物學意義，應加大M點，實踐中，我們通�？梢圆捎玫拇胧┦�

 

（答出兩項）．
（4）若用乙中的小球藻實驗，則圖Ⅱ中Q點會

 

（填“向左”或“向右”）移動，M點會

 

（填“向上”或“向下”）移動．M點如此移動的原因是缺鎂會影響

 

的合成，從而使光合作用強度

 

（填“增強”或“減弱”）．
（5）若給小球藻提供被¹⁴C標記的CO₂，則C原子的轉移途徑是

 

．

Answer 1

考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：分析圖Ⅰ：小球藻在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常地合成葉綠素；
分析圖Ⅱ：P點時，葉肉細胞只進行呼吸作用；PQ段，細胞呼吸速率大于光合速率；Q點表示光補償點，此時光合速率等于呼吸速率；Q點之后，細胞呼吸速率小于光合速率，其中M點表示光補償點．

解答： 解：（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負值，小球藻進行呼吸作用，不進行光合作用，此時影響凈氧量的外界因素主要是溫度、氧氣含量等．
（2）在圖Ⅱ中，Q點的生物學意義是小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度．
（3）增加CO₂濃度，適當升高溫度等都能增加光合作用強度，加大M點．
（4）試管乙是缺鎂培養(yǎng)液，則小球藻中葉綠素不能合成，吸收光能減少，直接降低光合作用強度．Q點時光合作用強度等于呼吸作用強度，但是呼吸作用強度未變，則Q點將右移，增強光照強度，提高光合作用強度．缺鎂會影響葉綠素的合成，從而使光合作用強度減弱，M點會向下移動．
（5）若給小球藻提供被¹⁴C標記的CO₂，CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物，因此C原子的轉移途徑是CO₂→C₃→（CH₂O）．
故答案為：
（1）小球藻進行呼吸作用，不進行光合作用（或回答進行有氧呼吸）        溫度、氧氣含量等
（2）小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度
（3）增加CO₂濃度，適當升高溫度等
（4）向右       向下      葉綠素     減弱
（5）CO₂→C₃→（CH₂O）

點評：本題的知識點是光照強度對光合作用的影響，光合作用與呼吸作用的關系，礦質元素對光合作用的影響，分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的掌握是解題的關鍵．