分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)分析方法一可知,該育種方法是雜交育種,其遺傳學(xué)原理是基因重組.親本雜交后得到子一代的基因型是DdTt,子一代自交,獲得子二代的基因型是:D_T_:D_tt:ddTT:ddtt=9:3:3:1,其中純合子ddTT占$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
(2)方法二是單倍體育種,其遺傳學(xué)原理是染色體變異;單倍體育種的突出優(yōu)點是能明顯縮短育種年限;單倍體育種過程中最常用的化學(xué)試劑是秋水仙素,處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍.
(3)對DDTT植物種子進行X射線紫外線處理,能誘發(fā)其發(fā)生基因突變,這種育種方法叫誘變育種.
故答案為:
(1)雜交育種 基因重組 $\frac{1}{16}$
(2)單倍體育種 染色體變異 明顯縮短育種年限 秋水仙素
(3)基因突變 誘變育種
點評 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記生物變異的類型,掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用,同時掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)點、缺點等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
B. | 一個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生四個卵細胞 | |
C. | 染色體復(fù)制的次數(shù)和細胞分裂的次數(shù)是相同的 | |
D. | 在分裂的間期,隨DNA的復(fù)制,染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子水平 | B. | 細胞水平 | C. | 個體水平 | D. | 群體水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體含有生物體必需的所有的水解酶 | |
B. | 溶酶體不屬于細胞器 | |
C. | 溶酶體含有兩層生物膜 | |
D. | 溶酶體能分解衰老、損傷的細胞器,具有一定的防御作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞 | B. | 神經(jīng)細胞 | C. | 精子和卵子細胞 | D. | 胚胎細胞 |
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