1．下列實(shí)驗(yàn)中都有前后對(duì)照的是（　�。�
A．魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
B．探究PH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D．洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

分析 生物實(shí)驗(yàn)中的變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量．
①自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量．
②因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．
③無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量．

解答 解：A、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水時(shí)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，但不是前后自身對(duì)照，即分別用被18O標(biāo)記的水或二氧化碳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、在“探究PH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，溶液的酸堿度是自變量，即設(shè)立不同的PH值，B錯(cuò)誤；
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式設(shè)立對(duì)比實(shí)驗(yàn)，自變量是裝置中是否有氧氣，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中前后兩次自身對(duì)照，未發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離，質(zhì)壁分離和復(fù)原，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物學(xué)成就的研究過(guò)程方法，特別是對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)置考查，意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，理解相互對(duì)照和前后自身對(duì)照的區(qū)別，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（ ）

A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生長(zhǎng)激素是一種由垂體分泌的蛋白質(zhì)類激素，缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥．傳統(tǒng)制藥工業(yè)是從豬腦中提取這類激素，產(chǎn)量很低．基因工程以細(xì)菌為受體細(xì)胞，將人生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渲�，�?xì)菌增殖并表達(dá)產(chǎn)物．示意圖如圖：

（1）D是重組質(zhì)粒．A在基因工程中稱為運(yùn)載體．獲得B與C需要相同的限制酶，過(guò)程④需要DNA連接酶．
（2）C在基因工程中稱為目的基因．
（3）過(guò)程⑦通過(guò)細(xì)菌的分裂增殖獲得大量的工程菌，產(chǎn)物的表達(dá)是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某高等動(dòng)物（基因型Aa）體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲圖表示的細(xì)胞中有8個(gè)染色體，正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
B．卵巢會(huì)出現(xiàn)這四種細(xì)胞，乙圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞
C．如果甲圖1號(hào)染色體上有A基因，一般情況下，染色體4和8上有a基因
D．乙、丙、丁細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一個(gè)人是否感染了艾滋病毒，你認(rèn)為可用PCR技術(shù)擴(kuò)增他血液中的（　�。�
A．白細(xì)胞DNAB．病毒的蛋白質(zhì)C．血槳中的抗體D．病毒的核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
B．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和tRNA組成
D．藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后，其染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用熒光標(biāo)記法可將基因定位在染色體上
B．沃森和克里克用模型方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．探究酶活性的最適溫度時(shí)，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)可減小實(shí)驗(yàn)誤差
D．設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)可探究酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖2）．
（1）群落中物種數(shù)隨入侵物種的入侵程度的增加而減�。撊肭治锓N能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食．可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（3）在調(diào)查田鼠種群數(shù)量時(shí)，若被標(biāo)記過(guò)的田鼠易被捕食，則估算數(shù)值會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．在研究能量流動(dòng)時(shí)，圖2中次級(jí)消費(fèi)者糞便的能量占B的比例為0．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是（ ）

A．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆

B．F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長(zhǎng)毛兔

C．花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花

D．黑色長(zhǎng)毛兔與白色短毛兔交配，后代均是白色長(zhǎng)毛兔

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