A. | 植物幼苗中細胞分裂素含量較高,不含脫落酸 | |
B. | 植物生長素促進生長的效應相同時,濃度也一定相同 | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,可以提高種子的萌發(fā)率 | |
D. | 玉米開花期如遇陰雨天,錯過了最佳傳粉時期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4 D提高產量 |
分析 1、生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性:既能促進生長也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;
2、細胞分裂素主要合成部位是根尖;
3、乙烯的合成部位是植物體的各個部位;
4、赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,從而引起植株增高,促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育;
5、脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落.
解答 解:A、脫落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的葉片等,植物幼苗的根冠細胞中,也能合成脫落酸,A錯誤;
B、在最適濃度的兩側,有2個不同濃度的生長素促進生長的效應相同,B錯誤;
C、赤霉素能夠促進種子萌發(fā),播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,可以提高種子的萌發(fā)率,C正確;
D、玉米收獲的是種子,噴灑適宜濃度的2,4-D可以促進子房發(fā)育成果實,但不能促進種子的發(fā)育,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素相關知識,意在考查考生識記該知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸是由④⑤⑥構成 | B. | 興奮在突觸上的傳遞是雙向的 | ||
C. | ②為神經(jīng)遞質的釋放提供能量 | D. | ③為突觸小泡,內含神經(jīng)遞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量μg/kg鮮重 | 0.0028 | 0.027 | 0.027 | 0.35 | 0.34 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇學說解釋了生物的多樣性和適應性 | |
B. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進化的必要條件 | |
C. | 有性生殖的出現(xiàn)實現(xiàn)了基因的重組,從而加快了生物進化的速度 | |
D. | 物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇、隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度的赤霉素溶液處理大麥種子--促進a-淀粉酶的產生 | |
B. | 噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進果實的發(fā)育和成熟 | |
C. | 噴灑適宜濃度的脫落酸溶液--抑制葉的衰老和脫落 | |
D. | 用適宜濃度的生長素溶液處理未成熟的果實--獲得無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期 | |
B. | 抑癌基因主要阻止細胞不正常的增殖 | |
C. | 致癌病毒含有病毒癌基因以及與致癌有關的核酸序列 | |
D. | 癌癥的發(fā)生是單一基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的形成可以不經(jīng)過隔離 | |
B. | 生物進化過程的實質在于有利變異的保存 | |
C. | 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 | |
D. | 基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原再次侵染人體后T細胞的增殖分化不需要信息傳遞 | |
B. | 淋巴因子作為一種信號分子實現(xiàn)T細胞和B細胞之間的信息傳遞 | |
C. | 吞噬細胞和T細跑通過密切接觸傳遞信息 | |
D. | 抗原侵入人體后第一步是識別,能識別抗原的細胞有T細胞、B細胞、吞噬細胞等 |
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