分析 1、圖甲中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外的機(jī)制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜通過胞吐過程分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)囊泡膜和細(xì)胞膜一樣,基本支架是磷脂雙分子層,其參與到物質(zhì)運(yùn)輸過程,涉及到膜融合,依賴了生物膜的流動(dòng)性,細(xì)胞內(nèi)不同生物膜功能的復(fù)雜程度由膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定.
(2)結(jié)構(gòu)⑤含有大量的水解酶,是溶酶體,其中的水解酶合成場(chǎng)所是核糖體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別),這些“貨物”排到細(xì)胞外的現(xiàn)象叫胞吐,整個(gè)過程的直接能源物質(zhì)是ATP.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 具有一定的流動(dòng)性 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量
(2)溶酶體 核糖體
(3)特異性識(shí)別 胞吐 ATP
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(其他條件適宜且相同)。敘述不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)碗蓮種子萌發(fā)的影響
B.C組和E組對(duì)照可以說明光照對(duì)種子萌發(fā)沒有影響
C.A組和B組對(duì)照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理[]
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓、T細(xì)胞、B細(xì)胞 | B. | 脾臟、骨髓、扁桃體 | ||
C. | 生長(zhǎng)因子、淋巴因子、抗體 | D. | 溶菌酶、淋巴細(xì)胞、胸腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一處 | B. | 兩處 | C. | 三處 | D. | 四處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在細(xì)胞內(nèi)外的自由擴(kuò)散 | B. | 精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵 | ||
C. | 植物細(xì)胞通過胞間連絲運(yùn)輸物質(zhì) | D. | 激素分子調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶、溶菌酶、纖維素酶 | B. | 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 | ||
C. | 淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶 | D. | 纖維素酶、果膠酶、蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分層現(xiàn)象是群落垂直結(jié)構(gòu)的顯著特征 | |
B. | 決定分層現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是光照 | |
C. | 種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以充分利用分層現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物沒有遺傳物質(zhì) | |
B. | 原核生物沒有核物質(zhì) | |
C. | 原核生物沒有膜性細(xì)胞器 | |
D. | 原核生物無染色體,主要進(jìn)行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖。
①α的范圍為______________(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)。
②如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度________(一定、不一定)相同。
(2)圖二是生長(zhǎng)素濃度與根、莖生長(zhǎng)的關(guān)系曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,因變量是_______________。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在______________,作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是_________________。
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