17.下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是(  )
A.初次接觸抗原、過(guò)敏原機(jī)體都產(chǎn)生免疫反應(yīng),前者還產(chǎn)生記憶細(xì)胞,后者出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)
B.某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔,一般情況下膝跳反射不存在,針刺足部無(wú)感覺
C.缺碘時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少
D.人體血漿中的水來(lái)自消化道、淋巴和組織液

分析 1、內(nèi)環(huán)境及其各組分之問的關(guān)系

2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、過(guò)敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原.

解答 解:A、初次過(guò)敏原時(shí),機(jī)體不會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔,一般情況下膝跳反射存在,但針刺足部無(wú)感覺,B錯(cuò)誤;
C、碘是甲狀腺激素的重要組成元素,缺碘時(shí),甲狀腺激素的量減少,則下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,C錯(cuò)誤;
D、人體血漿中的水來(lái)自消化道、淋巴和組織液,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的概念;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程及反射弧的組成,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問題
下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)中維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)中樞.
(1)下丘腦分泌的某種激素在維持人體水和電解質(zhì)平衡中其重要作用,該激素的名稱是抗利尿激素.
(2)寒冷情況下,機(jī)體散熱減少,產(chǎn)熱會(huì)增加以維持體溫恒定.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)由如圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可以通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié),其原因是甲細(xì)胞表面存在接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體和接受激素的受體.
(4)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).
(5)當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的激素會(huì)減少,這是一種負(fù)反饋(負(fù)反饋/正反饋)機(jī)制.甲細(xì)胞可能是下丘腦內(nèi)分泌細(xì)胞或垂體細(xì)胞細(xì)胞.
(6)若甲為肝細(xì)胞,人體饑餓時(shí)圖中C端血糖濃度較B端高,可能的原因是胰高血糖素(填激素)增加,它作用于肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原分解,使血糖維持正常水平.此細(xì)胞內(nèi)的甘油三酯以極低密度脂蛋白的形式運(yùn)至血液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶,通過(guò)基因改造,將原來(lái)的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA,由此發(fā)生的變化不包括( 。
A.植酸酶基因的堿基序列改變B.植酸酶氨基酸序列改變
C.編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低D.配對(duì)的反密碼子為UCU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞器的種類或數(shù)量發(fā)生改變
B.細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
C.從某人體內(nèi)癌細(xì)胞,衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取的核基因應(yīng)相同而RNA不同
D.癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少,但不影響信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),如表為一未受人類干擾的自然湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成.請(qǐng)據(jù)圖回答.
年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
個(gè)體數(shù)223919705463748554857269494
注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推.
(1)圖甲中①可表示光合作用和化能合成作用生理過(guò)程.
(2)圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2
(3)乙圖中蛇能根據(jù)鼠的氣味去獵捕后者,鼠同樣能根據(jù)蛇的氣味或行為特征躲避捕獵,可見信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定.
(4)通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型,分別增長(zhǎng)型、穩(wěn)定性、衰退型.研究表明:該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年).根據(jù)表中數(shù)據(jù)可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是逐漸減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.有些細(xì)菌可以分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染,某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中,篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)配置培養(yǎng)基
①配制含原油 的固 體培養(yǎng)基.
②采用高壓蒸汽滅菌.高壓蒸汽滅菌有利于殺死細(xì)菌與芽孢.
(2)純化培養(yǎng)
①為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
②為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng).
(3)問題討論
無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,以避免周圍環(huán)境中微生物的污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.密林熊蜂直接在角蒿花的花筒上打洞,盜取其中的花蜜(盜蜜),花筒上雖留下小孔,被盜蜜的花仍會(huì)開花,但影響結(jié)實(shí)率.密林熊蜂偏愛從較大、較高的花盜密,其身體不會(huì)接觸到花的柱頭.據(jù)此作出的分析,正確的是(  )
A.密林熊蜂與正常傳粉者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.密林熊蜂不影響角蒿的進(jìn)化
C.該盜蜜行為不會(huì)影響角蒿的種群密度
D.可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查密林熊蜂的盜蜜頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深刻地影響著農(nóng)村生活,過(guò)去農(nóng)村大多以農(nóng)作物秸稈作為主要能源用于做飯、取暖等,現(xiàn)在基本上已經(jīng)被電能、天然氣等能源所取代,從而造成一些不必要的能源閑置及浪費(fèi).其實(shí)農(nóng)作物秸稈是一種廉價(jià)易得的資源,有很大的利用價(jià)值.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)秸稈的主要成分是纖維素,植物細(xì)胞的細(xì)胞壁也是由該成分構(gòu)成的.
(2)從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下:
(一)土壤取樣→(二)選擇培養(yǎng)→(三)梯度稀釋→(四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→(五)挑選菌落.該過(guò)程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是以纖維素作為唯一碳源;步驟(五)挑選菌落時(shí)應(yīng)該挑選出現(xiàn)透明圈的菌落.
(3)為了測(cè)定細(xì)菌含量,將稀釋度為104的菌液均按0.1mL的用量各接種3個(gè)平板,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,3個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為42、55、38,則每升菌液的活菌數(shù)約為4.5×109個(gè).活菌的實(shí)際數(shù)目往往比該方法測(cè)得的數(shù)據(jù)多(填“多”“少”或“相等”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能,氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞牵ā 。?table class="qanwser">A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.胞吞

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同步練習(xí)冊(cè)答案