17．下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是（　　）
A．初次接觸抗原、過(guò)敏原機(jī)體都產(chǎn)生免疫反應(yīng)，前者還產(chǎn)生記憶細(xì)胞，后者出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)
B．某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔�，一般情況下膝跳反射不存在，針刺足部無(wú)感覺
C．缺碘時(shí)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少
D．人體血漿中的水來(lái)自消化道、淋巴和組織液

分析 1、內(nèi)環(huán)境及其各組分之問的關(guān)系

2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
3、過(guò)敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原．

解答 解：A、初次過(guò)敏原時(shí)，機(jī)體不會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔�，一般情況下膝跳反射存在，但針刺足部無(wú)感覺，B錯(cuò)誤；
C、碘是甲狀腺激素的重要組成元素，缺碘時(shí)，甲狀腺激素的量減少，則下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多，C錯(cuò)誤；
D、人體血漿中的水來(lái)自消化道、淋巴和組織液，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握各組成成分之間的關(guān)系；識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的概念；識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程及反射弧的組成，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問題
下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)中維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)中樞．
（1）下丘腦分泌的某種激素在維持人體水和電解質(zhì)平衡中其重要作用，該激素的名稱是抗利尿激素．
（2）寒冷情況下，機(jī)體散熱減少，產(chǎn)熱會(huì)增加以維持體溫恒定．體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（3）由如圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)神經(jīng)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可以通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)，其原因是甲細(xì)胞表面存在接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體和接受激素的受體．
（4）圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（5）當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的激素會(huì)減少，這是一種負(fù)反饋（負(fù)反饋/正反饋）機(jī)制．甲細(xì)胞可能是下丘腦內(nèi)分泌細(xì)胞或垂體細(xì)胞細(xì)胞．
（6）若甲為肝細(xì)胞，人體饑餓時(shí)圖中C端血糖濃度較B端高，可能的原因是胰高血糖素（填激素）增加，它作用于肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原分解，使血糖維持正常水平．此細(xì)胞內(nèi)的甘油三酯以極低密度脂蛋白的形式運(yùn)至血液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶，通過(guò)基因改造，將原來(lái)的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA，由此發(fā)生的變化不包括（　�。�
A．植酸酶基因的堿基序列改變B．植酸酶氨基酸序列改變
C．編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低D．配對(duì)的反密碼子為UCU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞器的種類或數(shù)量發(fā)生改變
B．細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
C．從某人體內(nèi)癌細(xì)胞，衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取的核基因應(yīng)相同而RNA不同
D．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，但不影響信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如表為一未受人類干擾的自然湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成．請(qǐng)據(jù)圖回答．
年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
個(gè)體數(shù)223919705463748554857269494
注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推．
（1）圖甲中①可表示光合作用和化能合成作用生理過(guò)程．
（2）圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2．
（3）乙圖中蛇能根據(jù)鼠的氣味去獵捕后者，鼠同樣能根據(jù)蛇的氣味或行為特征躲避捕獵，可見信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定．
（4）通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別增長(zhǎng)型、穩(wěn)定性、衰退型．研究表明：該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年）．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是逐漸減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．有些細(xì)菌可以分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中，篩選出能高效降解原油的菌株．回答問題：
（1）配置培養(yǎng)基
①配制含原油 的固 體培養(yǎng)基．
②采用高壓蒸汽滅菌．高壓蒸汽滅菌有利于殺死細(xì)菌與芽孢．
（2）純化培養(yǎng)
①為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法．
②為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng)．
（3）問題討論
無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．密林熊蜂直接在角蒿花的花筒上打洞，盜取其中的花蜜（盜蜜），花筒上雖留下小孔，被盜蜜的花仍會(huì)開花，但影響結(jié)實(shí)率．密林熊蜂偏愛從較大、較高的花盜密，其身體不會(huì)接觸到花的柱頭．據(jù)此作出的分析，正確的是（　　）
A．密林熊蜂與正常傳粉者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B．密林熊蜂不影響角蒿的進(jìn)化
C．該盜蜜行為不會(huì)影響角蒿的種群密度
D．可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查密林熊蜂的盜蜜頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深刻地影響著農(nóng)村生活，過(guò)去農(nóng)村大多以農(nóng)作物秸稈作為主要能源用于做飯、取暖等，現(xiàn)在基本上已經(jīng)被電能、天然氣等能源所取代，從而造成一些不必要的能源閑置及浪費(fèi)．其實(shí)農(nóng)作物秸稈是一種廉價(jià)易得的資源，有很大的利用價(jià)值．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）秸稈的主要成分是纖維素，植物細(xì)胞的細(xì)胞壁也是由該成分構(gòu)成的．
（2）從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下：
（一）土壤取樣→（二）選擇培養(yǎng)→（三）梯度稀釋→（四）將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→（五）挑選菌落．該過(guò)程中步驟（二）選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是以纖維素作為唯一碳源；步驟（五）挑選菌落時(shí)應(yīng)該挑選出現(xiàn)透明圈的菌落．
（3）為了測(cè)定細(xì)菌含量，將稀釋度為104的菌液均按0.1mL的用量各接種3個(gè)平板，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，3個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為42、55、38，則每升菌液的活菌數(shù)約為4.5×109個(gè)．活菌的實(shí)際數(shù)目往往比該方法測(cè)得的數(shù)據(jù)多（填“多”“少”或“相等”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞牵ā　。?table class="qanwser">A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．胞吞

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