A. | 完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞” | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)” | |
C. | 單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | “生態(tài)系統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”,A正確;
B、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,B正確;
C、單細(xì)胞生物只有一個(gè)細(xì)胞,靠單個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng),C正確;
D、“生態(tài)系統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物核和其生存的無機(jī)環(huán)境的總和,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和2是由一條染色體經(jīng)復(fù)制形成的兩條染色體 | |
B. | 該細(xì)胞的下一時(shí)期,DNA和染色體數(shù)目都增加一倍 | |
C. | 細(xì)胞有兩組中心體,因?yàn)樵陂g期進(jìn)行了中心體復(fù)制 | |
D. | 可以確定該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是低等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1可以是細(xì)菌,也可以是細(xì)菌代謝產(chǎn)生的毒素,還可以是病毒 | |
B. | 乙細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,可增強(qiáng)丁細(xì)胞的殺傷力 | |
C. | B淋巴細(xì)胞被刺激后,細(xì)胞內(nèi)核糖體活動(dòng)增強(qiáng) | |
D. | 2能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ噬菌體 | B. | Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動(dòng)物 | ||
C. | Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻 | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ胰島素、Ⅲ生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用豌豆根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡 | |
B. | 雜交實(shí)驗(yàn)中去除豌豆未成熟花藥的植株做父本 | |
C. | 觀察豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,可見到細(xì)胞中兩兩配對(duì)的同源染色體 | |
D. | 將發(fā)芽的豌豆種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與② | B. | ②與③ | C. | ②與④ | D. | ①與③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 皮膚和黏膜的屏障作用 | B. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | ||
C. | 漿細(xì)胞分泌抗體 | D. | T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃含糖多的食物 | B. | 喝糖水 | ||
C. | 靜脈注射葡萄糖 | D. | 靜脈注射生理鹽水 |
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