14．豌豆豆莢綠色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，飽滿（B）對(duì)不飽滿（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用基因型為AaBb與aaBb的親本雜交，子代基因型和表現(xiàn)型的種類分別為（　�。�
A．6種和2種B．6種和4種C．2種和2種D．8種和4種

分析 親本的基因型為：AaBb×aaBb，求后代的基因型及表現(xiàn)型的分離比，用分離的思路：
Aa×aa→1Aa：1aa；
Bb×Bb→1BB：2Bb：1bb．

解答 解：①子代基因型有2×3=6種；
②子代表現(xiàn)型2×2=4種；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題最簡(jiǎn)單的方法是拆分法，即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．高縣北城通道口新移栽了許多水杉，是從成都一個(gè)園林公司引入的，該公司在其后山栽植了一片水杉林．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這一片水杉林是一個(gè)A，當(dāng)中所有的生物是一個(gè)B其中的水杉是一個(gè)C．
A、生態(tài)系統(tǒng)     B、群落         C、種群          D、物種       E、生物圈
（2）如果對(duì)水杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是樣方法．將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5 級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下面坐標(biāo)圖中畫出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖．
高度等級(jí)a級(jí)b級(jí)c級(jí)d級(jí)e級(jí)
高度（cm）h≤1010＜h≤3030＜h≤l00100＜h≤300h＞300
數(shù)量（株）1206232166

（3）由表可以看出，此水杉種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型．
（4）研究表明，另一種紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng)．從種間關(guān)系看，鳥類與紅豆杉之間存在捕食和種間互助關(guān)系．
（5）水杉形狀是寶塔形，其原因是因?yàn)閭?cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制這個(gè)現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．北美有一種常見(jiàn)的單基因遺傳病稱為α1-抗胰蛋白酶缺乏癥，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．利用基因工程技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更容易獲得這種酶．

下列對(duì)于該過(guò)程的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．目的基因與載體重組過(guò)程需要DNA連接酶的催化作用
B．將目的基因?qū)胙虻陌螂准?xì)胞中，將會(huì)更加容易得到α1-抗胰蛋白酶
C．培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因羊的所有細(xì)胞中都含有該目的基因，故該羊有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生α1-抗胰蛋白酶
D．載體上綠色熒光蛋白基因（GFP）的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)現(xiàn)代生物工程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶的催化與作用部位的特定堿基順序有關(guān)
B．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是由轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的
C．運(yùn)用基因定點(diǎn)誘變技術(shù)可以有目的地對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行小范圍改造
D．單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．互為同源染色體的兩條染色體，不具備的特征是（　　）
A．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方
B．在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C．形態(tài)和大小一般相同
D．一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后形成的兩條染色體即為同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．此圖可用來(lái)表示高等植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)
B．植物細(xì)胞均有圖中5所示結(jié)構(gòu)
C．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有1、5、6
D．若此圖表示動(dòng)物性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)科學(xué)史的敘述中，正確的是（　�。�
A．格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．沃森和克里克利用同位素示蹤技術(shù)證明了DNA的半保留復(fù)制
C．摩爾根通過(guò)紅眼和白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
D．孟德爾通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和伴性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)古代有諺語(yǔ)“一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢”，根據(jù)生物學(xué)原理分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同樹果實(shí)的果肉味道不同是因?yàn)榛虿煌?/td>
B．同母孩子長(zhǎng)相不同，主要原因是基因重組
C．同卵雙生的孩子基因相同性格可能不同
D．果實(shí)中種子發(fā)育狀況影響果實(shí)形狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)
B．人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓
C．大腦皮層具有軀體感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)
D．下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)

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