A. | 格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 沃森和克里克利用同位素示蹤技術證明了DNA的半保留復制 | |
C. | 摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實驗證明了基因在染色體上 | |
D. | 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和伴性遺傳 |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
3、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
4、孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律.
解答 解:A、格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子,能將R型細菌轉化為S型細菌,但沒有證明DNA是遺傳物質,A錯誤;
B、沃森和克里克利用物理模型構建法構建了DNA雙螺旋結構模型,B錯誤;
C、摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實驗證明了基因在染色體上,C正確;
D、孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和基因自由組合定律,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生理解和掌握教材中的經(jīng)典實驗,包括實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及實驗結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體之間相互交換片段 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換 | |
C. | 染色體缺失片段 | |
D. | 染色體增加片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸功能增強 | B. | 呼吸速率加快 | C. | 水分含量增多 | D. | 色素含量增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6種和2種 | B. | 6種和4種 | C. | 2種和2種 | D. | 8種和4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物、棲息條件不同,但自然選擇對不同種群基因頻率的改變所起的作用相同 | |
B. | 不同小島上地雀的基因頻率一旦出現(xiàn)差異,同一物種的地雀很快進化成不同的物種 | |
C. | 同種地雀到13個不同島嶼后,形成的13個個體數(shù)量不多的種群,基因頻率都相同 | |
D. | 當13個不同島嶼的地雀基因庫形成明顯差異,逐步出現(xiàn)生殖隔離,就屬于不同物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 國足運動員在足球場上完成點球過程中,其腎上腺分泌的腎上腺素會增加,以幫助他完成射球動作 | |
B. | 人體散失水分過多會導致下丘腦中的神經(jīng)中樞產生渴覺 | |
C. | 人體內因為缺乏某些激素會引起疾病,例如:呆小癥、侏儒癥、甲亢、糖尿病等 | |
D. | 短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑,起跑動作的產生是非條件反射的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從右向左移動 | |
B. | 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同 | |
C. | 多聚核糖體中核糖體數(shù)越多,合成一條肽鏈所需時間越短 | |
D. | 若合成某環(huán)狀肽鏈時脫去了100分子的水,則該肽鏈中至少含102個氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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