實驗組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
生根粉溶液濃度/mg•L-1 | 0 | a | b | c | d |
生根率/% | 53.33 | 42.03 | 54.44 | 65.56 | 60.78 |
A. | 最好從帶飽滿側芽的一年生枝條上剪取插條 | |
B. | 實驗中插條的處理方法和時間會影響實驗結果 | |
C. | 4組實驗中生根粉溶液的濃度a最小、c最適宜 | |
D. | 實驗結果表明生根粉對插條生根的作用具有兩重性 |
分析 生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,并且在促進生長的濃度中存在一個最適濃度.
分析表格可知,隨著生根粉濃度的逐漸升高,平均生根率逐漸增多,說明促進作用越來越強.
解答 解:A、飽滿側芽可以產生生長素,利于促進扦插枝條生根,因此最好從帶飽滿側芽的一年生枝條上剪取插條,A正確;
B、本實驗的無關變量有插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度、插條的處理方法、生根粉處理插條的時間等,都需要相同,不然會影響實驗結果,B正確;
C、4組實驗中生根粉溶液的濃度a是抑制作用,濃度最大,C錯誤;
D、根據(jù)1組對比,2組起抑制作用,345組促進作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了探究生根粉對扦插枝條生根作用的實驗,意在考查考生的分析實驗以及實驗設計能力,難度適中.考生要能夠通過實驗分析確定實驗的自變量,并且無關變量包括:側芽的數(shù)目、溶液處理的時間等,無關變量會影響實驗的結果,因此應保持相同且適宜.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體某些白細胞能進行變形運動、穿出小血管壁,吞噬侵人人體內的病菌,這個過程的完成依靠細胞膜的:
A.選擇透過性 B.保護作用
C.流動性 D.自由擴散
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶只將兩個黏性末端連接起來 | |
B. | 常使用的運載體有噬菌體和動植物病毒等 | |
C. | 目的基因與運載體結合的過程發(fā)生在細胞內 | |
D. | 目的基因導入受體細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中加入化合物A作為唯一碳源,目的是為了篩選目的菌 | |
B. | 實驗培養(yǎng)過程中進行振蕩培養(yǎng),可使目的菌和培養(yǎng)液充分接觸 | |
C. | 實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關鍵是防止外來雜菌污染 | |
D. | 將固體培養(yǎng)基得到的目的菌重復多次上述實驗的目的是獲得大量菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生基因重組 | |
C. | 基因突變后,編碼的蛋白質可能與原來的相同 | |
D. | 原核生物和真核生物的變異來源都可以是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本研究主要涉及基因工程、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等現(xiàn)代生物技術 | |
B. | “不同程度的嵌合體”中含有發(fā)育程度和所占比例不同的人組織 | |
C. | 選擇囊胚作為受體的主要依據(jù)是囊胚細胞沒有分化,細胞具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 人豬嵌合胚胎研究為解決移植器官來源不足和免疫排斥問題帶來光明前景 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為觀察不同水質對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,設計并制作了小生態(tài)瓶,其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在
A.不輸人能量 B.應封閉而不開放
C.缺少分解者 D.不進行物質循環(huán)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中電表偏轉的順序依次是:②→①→②→③→② | |
B. | 圖①中 b 電極處鈉離子通道大量開放,鈉離子內流 | |
C. | 圖②中 a 電極處神經(jīng)纖維膜呈外正內負,鉀離子通道開放,鈉離子通道關閉 | |
D. | 圖③中 a 電極處神經(jīng)纖維處于極化狀態(tài),鉀離子擴散到膜外,而負離子不能擴散出去 |
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