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下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學實驗方法的敘述中,正確的是( 。
A、孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時,運用了統計學的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了假說--演繹的方法
C、格里菲思進行肺炎雙球菌轉化實驗時,運用了放射性同位素標記法
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法
考點:人類對遺傳物質的探究歷程
專題:
分析:1、孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.
2、薩頓采用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
3、格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子,能將R型細菌轉化為S型細菌.
解答: 解:A、孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時,運用了統計學的方法,A正確;
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理法,B錯誤;
C、格里菲思進行肺炎雙球菌轉化實驗時,沒有采用放射性同位素標記法,C錯誤;
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法,D正確.
故選:AD.
點評:本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因;識記基因在染色體上的探究歷程;識記肺炎雙球菌轉化實驗的方法、過程等,能運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別在于是否( 。
A、消耗O2
B、產生CO2
C、產生酒精
D、消耗有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,孟德爾用純種黃色豌豆和綠色豌豆為親本,雜交得到F1,F1自交獲得F2(如圖所示),下列有關分析正確的是(  )
A、圖示中雌配子Y與雄配子Y數目相等
B、③的子葉顏色與F1子葉顏色相同
C、①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D、產生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一些植物受到昆蟲啃食時,會釋放一種物質吸引昆蟲的天敵.這一物質屬于( 。
A、物理信息B、行為信息
C、化學信息D、營養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體中,由A、T、C三種堿基參與構成的核苷酸共( 。
A、2種B、4種C、5種D、6種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物的變異說法正確的是( 。
A、由環(huán)境引起的變異是不可以遺傳的
B、基因突變可以產生新的基因和基因型
C、基因重組產生新的基因型一定會表達為新的性狀
D、染色體變異一定會引起基因結構的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于《禁止生物武器公約》的描述中不正確的是( 。
A、不發(fā)展、不生產生物武器
B、反對生物武器及其技術和設備的擴散
C、不儲存生物武器
D、可儲備少量的生物武器,以備急用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光照和CO2濃度一定的情況下,以某綠色植物在不同溫度條件下的CO2吸收量和釋放量為指標,研究溫度對該綠色植物光合作用和呼吸作用的影響,結果如圖所示,請據回答下列問題:
(1)溫度影響酶的活性,從而影響新陳代謝的速度,由圖可知,與該綠色植物光合作用有關酶的最適溫度在
 
 
之間,而催化細胞呼吸有關酶的最適溫度是
 
,在自然條件下,白天最有利于該植物生長的溫度是
 

(2)在25℃條件下,100m2的該植物在1h內可制造葡萄糖
 
mg,同時可釋放O2
 
mg.
(3)在30℃條件下,適當補充光照可提高光合作用的
 
速率,并引起
 
(C3或C5)化合物的含量升高,而
 
(C3或C5)化合物的含量降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個密閉的容器里,用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個DNA分子,然后再加入普通的含12C的脫氧核苷酸,經n次復制后,所得DNA分子中含12C的脫氧核苷酸鏈數與含13C的脫氧核苷酸鏈數之比是( 。
A、2n:1
B、(2n-2):n
C、(2n-2):2
D、(2n-1):1

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