下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法,正確的是(  )
A、沒有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷;沒有運動產(chǎn)生,一定是傳出神經(jīng)受損傷
B、感受器是指感覺神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是指運動神經(jīng)末梢
C、反射弧不完整就不能完成反射
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元興奮
考點:反射的過程,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成;其中任何一個結(jié)構(gòu)受阻,反射都不能完成.
解答: 解:A、沒有感覺也可能是感受器或者是神經(jīng)中樞受損,沒有運動的話也可能是效應(yīng)器受損,A錯誤;
B、效應(yīng)器是指運動神經(jīng)末梢以及它所支配的肌肉或腺體,B錯誤;
C、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧不完整的話反射不能完成,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),可以使突觸后膜興奮或抑制,D錯誤.
故選:C
點評:此題考查反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)以及功能,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

幾百年來在珠江三角洲區(qū)流行的“;~塘”是將低洼稻田挖深作塘,塘內(nèi)養(yǎng)魚,塘基上種桑,用桑養(yǎng)蠶,蠶糞養(yǎng)魚,魚糞肥塘,塘泥作肥料,從而獲得稻、魚、蠶三豐收.下列有關(guān)“;~塘”的說法正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了對能量的多級利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的雛形
C、該生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性得到了較好的保護
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間,其中2號和4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線能射入.如果要研究光與莖生長的關(guān)系,可選擇的裝置是( 。
A、②④B、③④C、①②D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)的坡地被濫墾,當狂風(fēng)暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短的一段時間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、該群落的豐富度比較低
B、該群落演替的速度和方向與自然演替相同
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu)
D、該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律是指(  )
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、基因的傳遞規(guī)律
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律
D、性狀的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是( 。
A、某池塘中的所有魚
B、在有乳酸菌生長的培養(yǎng)基上侵入的其他雜菌
C、可可西里草原上的藏羚羊
D、一棵枯樹枝上生活的螞蟻和長滿的苔蘚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是( 。
A、Ⅱ處信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
B、切斷d、刺激b,不會引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如某動物細胞中DNA含量為2個單位(m).如圖分別為雌性動物生殖細胞減數(shù)分裂DNA含量變化的曲線圖和細胞示意圖.請回答:

(1)細胞A是
 
,與之相對應(yīng)的曲線段是
 
.(以橫軸上的數(shù)字段表示)
(2)該動物體細胞中最多可有
 
條染色體.
(3)與細胞C相對應(yīng)的曲線段
 
.C細胞最終能形成
 
個成熟生殖細胞.
(4)曲線2~3時期DNA含量變化是由于
 
的結(jié)果,減數(shù)第一次分裂DNA含量變化是由于
 
的結(jié)果.減數(shù)第二次分裂時
 
分離,成為染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細胞中K+濃度比血漿高30倍,紅細胞吸收K+的方式是(  )
A、自由擴散(擴散)
B、協(xié)助擴散(易化擴散)
C、主動運輸(主動轉(zhuǎn)運)
D、胞吞

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同步練習(xí)冊答案