如圖是細胞的亞顯微結構圖，上半圖表示動物細胞，下半圖表示植物細胞，請據(jù)圖回答：

（1）判斷右圖下半圖是植物細胞的依據(jù)是它具有[
 
]
 
和[
 
]
 
等動物細胞不具備的結構．
（2）與分泌蛋白的合成和運輸直接有關的細胞器有
 
 （填序號+名稱）．
（3）主要由于有[
 
]
 
的存在，圖示細胞為真核細胞．
（4）蛔蟲細胞不能進行有氧呼吸，因此不具有上半圖中的細胞器[
 
]
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為細胞的亞顯微結構識圖，其上半圖表示動物細胞，下半圖表示植物細胞，圖中1為細胞膜，2為細胞質(zhì)基質(zhì)，3為線粒體，4為中心體，5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，6為核仁，7為核糖體，8為葉綠體，9為高爾基體，10為核膜，11為染色質(zhì)，12為細胞壁，13為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
解答： 解：（1）下半圖細胞具有3葉綠體和12細胞壁，屬于植物細胞．
（2）分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．因此，與分泌蛋白的合成和運輸直接有關的細胞器有7核糖體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9高爾基體、3線粒體．
（3）真核細胞與原核細胞在結構上最主要的區(qū)別是真核細胞含有10核膜．
（4）蛔蟲細胞不含3線粒體，不能進行有氧呼吸．
故答案為：
（1）3葉綠體   12細胞壁
（2）7核糖體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9高爾基體、3線粒體
（3）10核膜
（4）3線粒體
點評：本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病由基因a控制，色盲由基因b控制，據(jù)圖分析回答相關問題：

（1）Ⅰ的性別是
 
．
（2）圖示C、D、E的名稱依次是
 
、
 
、
 
．
（3）若這對夫婦再生下孩子H，則H的基因型為
 
．
（4）該對夫婦所生子女中，白化色盲男孩的概率為
 
．
（5）據(jù)圖判斷下列說法哪項是錯誤的
 

A．J細胞中可能含有兩個色盲基因      B．I的基因型是aaXbY
C．G細胞的基因型為AXB              D．D細胞產(chǎn)生E細胞時細胞質(zhì)均等分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個肽鍵，則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們在縮合過程生成的水分子數(shù)分別是（　　）
A、146   146
B、146  145
C、146  147
D、147  146

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個高等生物細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖是
 
細胞（選擇“動物”或“植物”）的模式圖，圖中細胞特有的結構是[
 
]
 
（細胞器）
（2）細胞進行有氧呼吸的主要場所[
 
]
 
．
（3）合成細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的場所[
 
]
 
．
（4）在動物和植物細胞中都有，但是在植物細胞中與細胞壁形 成有關的細胞器[
 
]
 

（5）能夠增大細胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細胞器是[
 
]
 
．
（6）與某種RNA的合成和核糖體形成有關的結構是[
 
]
 
．
（7）不含磷脂的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

（8）圖中含有RNA的細胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（9）專一的用于染⑨的活細胞燃料是
 
，使⑨呈藍綠色．
（10）若要制備細胞膜，最理想的實驗材料是
 
 細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因的說法不正確的是（　�。�
A、基因是具有遺傳效應的DNA片段
B、姐妹染色單體上也可能具有等位基因
C、基因可以通過控制酶的合成間接的控制形狀
D、線粒體基因不能夠控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

Rubisco是植物葉片中含量最高的蛋白質(zhì)，其功能是催化反應C5+CO2→2C3．由此推斷Rubisco（　�。�
A、是固定C02的關鍵酶，其催化效率比其他酶低
B、在低溫環(huán)境中會失活，導致光合速率降低
C、主要分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中
D、由葉綠體中的基因控制合成，與核基因無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]的主要成分
 
．
（2）非生物界的能量通過圖中結構[
 
]
 
 的光合作用后，才能進入生物界．
（3）若該細胞是西瓜紅色果肉細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
中．如果是植物的根毛細胞，則圖中不應有的結構是[
 
]
 
；若是分生區(qū)的細胞還不該有[
 
]
 
．
（4）該細胞和細菌在細胞結構上主要的區(qū)別是
 
．
（5）圖中[
 
]
 
與核糖體的合成有關，部分大分子的物質(zhì)可以從[
 
]
 
處通過．
（6）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有
 
．
（7）圖所示細胞是胡蘿卜細胞，它是否是理想的鑒定還原糖的實驗材料？為什么？
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蛙的某個反射弧的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）用電刺激E，結果A發(fā)生運動反應；電刺激B，結果A發(fā)生運動反應而E無反應．以上實驗結果表明，圖中A是
 
，E是
 
．圖中的突觸，其結構應包括
 
、和
 
．
（2）寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導方向（用字母和箭頭表示）
 
．
（3）現(xiàn)提供必要的實驗用具如電刺激設備、電位測量儀等，請你設計一個實驗，以探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞特點 （雙向傳遞或單向傳遞），并寫出預期結果及結論．
注：圖中①②③均為可進行電刺激的部位．
a．探究沖動在神經(jīng)纖維上的傳導方法步驟：
電刺激
 
處，觀察
 
的變化，同時測量②處的電位有無變化．
預期結果和結論：
若
 
．則沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的；若
 
．則沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的．
b．探究沖動在神經(jīng)元之間的傳遞
方法步驟：
先電刺激①處，測量
 
處電位變化；再電激
 
處，測量①處的電位變化．
預期結果和結論：
若
 
，則沖動在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；若
 
，則沖動在神經(jīng)元間的傳遞是單向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗（實驗材料為燕麥胚芽鞘），請認真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）A、B實驗的推論是
 

（2）C、D實驗的推論是
 

（3）E、F實驗的推論是
 

（4）A、G實驗的推論是
 

（5）預測實驗H的現(xiàn)象
 
，預測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗（填符號）
 
．

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