如圖是細胞的亞顯微結構圖,上半圖表示動物細胞,下半圖表示植物細胞,請據(jù)圖回答:

(1)判斷右圖下半圖是植物細胞的依據(jù)是它具有[
 
]
 
和[
 
]
 
等動物細胞不具備的結構.
(2)與分泌蛋白的合成和運輸直接有關的細胞器有
 
 (填序號+名稱).
(3)主要由于有[
 
]
 
的存在,圖示細胞為真核細胞.
(4)蛔蟲細胞不能進行有氧呼吸,因此不具有上半圖中的細胞器[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為細胞的亞顯微結構識圖,其上半圖表示動物細胞,下半圖表示植物細胞,圖中1為細胞膜,2為細胞質(zhì)基質(zhì),3為線粒體,4為中心體,5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6為核仁,7為核糖體,8為葉綠體,9為高爾基體,10為核膜,11為染色質(zhì),12為細胞壁,13為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)下半圖細胞具有3葉綠體和12細胞壁,屬于植物細胞.
(2)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,與分泌蛋白的合成和運輸直接有關的細胞器有7核糖體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9高爾基體、3線粒體.
(3)真核細胞與原核細胞在結構上最主要的區(qū)別是真核細胞含有10核膜.
(4)蛔蟲細胞不含3線粒體,不能進行有氧呼吸.
故答案為:
(1)3葉綠體   12細胞壁
(2)7核糖體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9高爾基體、3線粒體
(3)10核膜
(4)3線粒體
點評:本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,據(jù)圖分析回答相關問題:

(1)Ⅰ的性別是
 

(2)圖示C、D、E的名稱依次是
 
 
、
 

(3)若這對夫婦再生下孩子H,則H的基因型為
 

(4)該對夫婦所生子女中,白化色盲男孩的概率為
 

(5)據(jù)圖判斷下列說法哪項是錯誤的
 

A.J細胞中可能含有兩個色盲基因      B.I的基因型是aaXbY
C.G細胞的基因型為AXB              D.D細胞產(chǎn)生E細胞時細胞質(zhì)均等分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個肽鍵,則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們在縮合過程生成的水分子數(shù)分別是(  )
A、146   146
B、146  145
C、146  147
D、147  146

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個高等生物細胞的結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖是
 
細胞(選擇“動物”或“植物”)的模式圖,圖中細胞特有的結構是[
 
]
 
(細胞器)
(2)細胞進行有氧呼吸的主要場所[
 
]
 

(3)合成細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的場所[
 
]
 

(4)在動物和植物細胞中都有,但是在植物細胞中與細胞壁形 成有關的細胞器[
 
]
 

(5)能夠增大細胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細胞器是[
 
]
 

(6)與某種RNA的合成和核糖體形成有關的結構是[
 
]
 

(7)不含磷脂的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(8)圖中含有RNA的細胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 

(9)專一的用于染⑨的活細胞燃料是
 
,使⑨呈藍綠色.
(10)若要制備細胞膜,最理想的實驗材料是
 
 細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因的說法不正確的是( 。
A、基因是具有遺傳效應的DNA片段
B、姐妹染色單體上也可能具有等位基因
C、基因可以通過控制酶的合成間接的控制形狀
D、線粒體基因不能夠控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

Rubisco是植物葉片中含量最高的蛋白質(zhì),其功能是催化反應C5+CO2→2C3.由此推斷Rubisco( 。
A、是固定C02的關鍵酶,其催化效率比其他酶低
B、在低溫環(huán)境中會失活,導致光合速率降低
C、主要分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中
D、由葉綠體中的基因控制合成,與核基因無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分
 

(2)非生物界的能量通過圖中結構[
 
]
 
 的光合作用后,才能進入生物界.
(3)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 
中.如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結構是[
 
]
 
;若是分生區(qū)的細胞還不該有[
 
]
 

(4)該細胞和細菌在細胞結構上主要的區(qū)別是
 

(5)圖中[
 
]
 
與核糖體的合成有關,部分大分子的物質(zhì)可以從[
 
]
 
處通過.
(6)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有
 

(7)圖所示細胞是胡蘿卜細胞,它是否是理想的鑒定還原糖的實驗材料?為什么?
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蛙的某個反射弧的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)用電刺激E,結果A發(fā)生運動反應;電刺激B,結果A發(fā)生運動反應而E無反應.以上實驗結果表明,圖中A是
 
,E是
 
.圖中的突觸,其結構應包括
 
、和
 

(2)寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導方向(用字母和箭頭表示)
 

(3)現(xiàn)提供必要的實驗用具如電刺激設備、電位測量儀等,請你設計一個實驗,以探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞特點 (雙向傳遞或單向傳遞),并寫出預期結果及結論.
注:圖中①②③均為可進行電刺激的部位.
a.探究沖動在神經(jīng)纖維上的傳導方法步驟:
電刺激
 
處,觀察
 
的變化,同時測量②處的電位有無變化.
預期結果和結論:
 
.則沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的;若
 
.則沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的.
b.探究沖動在神經(jīng)元之間的傳遞
方法步驟:
先電刺激①處,測量
 
處電位變化;再電激
 
處,測量①處的電位變化.
預期結果和結論:
 
,則沖動在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的;若
 
,則沖動在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗(實驗材料為燕麥胚芽鞘),請認真分析實驗條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實驗的推論是
 

(2)C、D實驗的推論是
 

(3)E、F實驗的推論是
 

(4)A、G實驗的推論是
 

(5)預測實驗H的現(xiàn)象
 
,預測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗(填符號)
 

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