6.下面關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蕨類生物都無(wú)成形的細(xì)胞核
C.高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成,加工和轉(zhuǎn)運(yùn)
D.硝化細(xì)菌和毛霉的細(xì)胞內(nèi)都有核糖和RNA

分析 1、細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量直接來(lái)自于ATP,即ATP是細(xì)胞內(nèi)最直接的能量來(lái)源.
2、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物等;常考的原核生物有藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
4、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.

解答 解:A、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源,A錯(cuò)誤;
B、蕨類生物屬于真核生物,其細(xì)胞中均具有成形的細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn),但不能對(duì)蛋白質(zhì)合成,合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、硝化細(xì)菌和毛霉的細(xì)胞內(nèi)都具有RNA和DNA兩種核酸,而構(gòu)成RNA的基本單位是核糖核苷酸,每分子核糖核苷酸是由一分子核糖、一分子含氮堿基和一分子磷酸形成的,所以硝化細(xì)菌和毛霉的細(xì)胞內(nèi)都有核糖和RNA,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考生對(duì)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種觀賞植物的花色受兩對(duì)等位基因控制,遵循孟德爾遺傳定律。純合藍(lán)花植株與純合紅花植株雜交,F1均為藍(lán)花,F1自交,F2出現(xiàn)藍(lán)花:紅花=15:1。若將紅花植株花粉授予F2中的藍(lán)花植株,則后代表現(xiàn)型及比例是( )

A.藍(lán)花:紅花=3:1 B.藍(lán)花:紅花=2:1

C.藍(lán)花:紅花=8:1 D.藍(lán)花:紅花=4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列關(guān)于酶的敘述不正確的是( 。
A.具有多樣性、專一性、高效性B.其活性不受溫度的影響
C.具有催化能力的蛋白質(zhì)D.是生物體活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥,這是因?yàn)槠渲械腇e2+進(jìn)入人體后能( 。
A.維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡B.維持細(xì)胞正常的滲透壓
C.促進(jìn)產(chǎn)生更多的紅細(xì)胞D.構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖示為科學(xué)家用頭發(fā)對(duì)蠑螈受精卵進(jìn)行的橫縊實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為該系列圖最能說(shuō)明的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B.細(xì)胞核的出現(xiàn)是細(xì)胞進(jìn)化歷程中的一個(gè)巨大飛躍
C.細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D.沒有細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂、分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.完成如圖有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

(1)寫出圖1中化合物的名稱:①無(wú)機(jī)鹽②糖類③蛋白質(zhì)④核酸.
(2)圖1的②中被稱為生命的燃料的是葡萄糖,脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是磷脂,③在生命活動(dòng)所承擔(dān)的功能有:催化作用、調(diào)節(jié)作用(至少寫出兩種功能).
(3)圖1的④在細(xì)胞中作遺傳物質(zhì)的是DNA.
(4)圖2為圖1中④的一條長(zhǎng)鏈,1、2、4的名稱分別是脫氧核糖、胞嘧啶、胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.蔗糖水解可得到兩分子的葡萄糖,因此是二糖
B.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,但脂質(zhì)中的膽固醇不是細(xì)胞膜的成分
C.實(shí)驗(yàn)“用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體”中使用1%的健那綠染液對(duì)細(xì)胞中的線粒體進(jìn)行染色
D.細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞器有核膜、葉綠體、線粒體等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家利用基因工程技術(shù)成功地將人生長(zhǎng)激素基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi),生產(chǎn)出人生長(zhǎng)激素.在該過(guò)程中用質(zhì)粒作為載體,已知質(zhì)粒上含有抗卡那霉素和抗四環(huán)素的基因(位于不同區(qū)段),目的基因與質(zhì)粒的結(jié)合位點(diǎn)剛好位于抗四環(huán)素基因結(jié)構(gòu)內(nèi),且受體大腸桿菌體內(nèi)不含質(zhì)粒,也不含質(zhì)粒上的抗性基因.某研究小組想從培養(yǎng)基上篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌(即“目的菌種”),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將得到的大腸桿菌接種到培養(yǎng)基甲中,篩選出含有普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
第二步:為選出“目的菌種”,將第一步篩選出的大腸桿菌用“影印法”分離.
①采用涂布平板法.將第一步篩選出的大腸桿菌以合適的稀釋度涂布到培養(yǎng)基乙上,經(jīng)培養(yǎng)后形成單菌落(如圖中1所示).
②通過(guò)消毒的“印章”(如圖中2所示),將培養(yǎng)基乙上的菌落按原位印到圖中3所示的培養(yǎng)基丙上.
③培養(yǎng)后對(duì)照觀察培養(yǎng)基乙和丙上的單菌落.
④在培養(yǎng)基乙上挑取培養(yǎng)基丙上不長(zhǎng)菌落的位置的單菌落,即可獲得含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,即“目的菌種”.
下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.導(dǎo)入操作完成后,有的受體菌不含有任何質(zhì)粒
B.培養(yǎng)基甲和乙都不含有四環(huán)素
C.培養(yǎng)基丙屬于鑒別培養(yǎng)基
D.培養(yǎng)基乙和丙都屬于固體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列育種方式中培育原理相同的一組是( 。
A.太空椒和抗蟲棉B.八倍體小黑麥和無(wú)子西瓜
C.矮稈抗病雜交水稻和無(wú)子番茄D.青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥

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