Ach濃度(mmol?L-1) | ③處感受到信號的時間(ms) | ④處感受到信號的時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A、圖中的⑤、⑥和⑦共同構成一個突觸 |
B、實驗結果說明高濃度的Ach能促進興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 |
C、實驗結果說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無影響 |
D、實驗中除去突觸小泡的目的是消除相關因素對實驗結果的干擾 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等 |
B、運動員在100m賽跑時,腿部肌肉的能量供應主要來自此時所進行的有氧呼吸 |
C、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細胞直接供能 |
D、在夏季晴的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖 丙酮酸 H2O |
B、葡萄糖 丙酮酸 CO2 |
C、葡萄糖 O2 H2O |
D、葡萄糖 丙酮酸 O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A、在1900-1970年間該種群發(fā)生了進化 |
B、A基因控制的性狀不利于該物種適應新環(huán)境 |
C、1970年該種群Aa基因型的頻率一定為18% |
D、種群基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、除病毒外,所有生物都能發(fā)生染色體變異 |
B、非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結構變異 |
C、脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導致染色體結構變異 |
D、用光學顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變化而不能觀察到染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②⑤⑥ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a可能表示某種信號分子 |
B、圖中甲表示分泌細胞,圖中乙細胞表示靶細胞 |
C、圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能 |
D、圖中b表示細胞膜上的載體,其成分是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視神經(jīng)去極化使鉀離子擴散出去 |
B、視神經(jīng)產(chǎn)生動作電位,復極化鉀離子外流 |
C、視神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性增高 |
D、視神經(jīng)細胞膜通過主動轉運將鉀離子運出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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