細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三第八次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體內(nèi)某反射弧如圖一所示,電流計(jì)的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜的外側(cè);當(dāng)給予A點(diǎn)不同強(qiáng)度刺激后,A點(diǎn)在不同時(shí)刻膜電位的變化情況如圖二所示;圖三則示意給予A點(diǎn)刺激后,在某一時(shí)刻不同位點(diǎn)膜電位的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
圖一 圖二
圖三
(1)圖一中,虛線部分示意的結(jié)構(gòu)為_________,C處一般是神經(jīng)元的___________部分的細(xì)胞膜,該膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為________________。若先刺激①神經(jīng)元,電流表指針偏轉(zhuǎn)_____次,再刺激②神經(jīng)元,電流表指針偏轉(zhuǎn)______次,由此說明興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的的傳遞是_____的。
(2)由圖二分析可知,若D點(diǎn)受到的刺激為閾下刺激,與閾上刺激相比,Na+內(nèi)流量_____,_______(能,不能)介導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位。
(3)軸突膜處于HI段狀態(tài)時(shí),______離子通道大量開放,與圖二中_____段膜電位狀態(tài)相同。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模突破沖刺生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題]
下圖表示“華恢1號(hào)”抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶的作用特點(diǎn)能夠識(shí)別雙鏈DNA分子_____________,并使特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的____________鍵斷開。其作用結(jié)果是產(chǎn)生__________末端或_________末端。
(2)殺蟲基因通過①~④,最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程叫做_____________。
(3)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析:
①人工改造質(zhì)粒時(shí),要使抗蟲基因能成功表達(dá),還應(yīng)插入_____________。
②人工改造質(zhì)粒時(shí),用限制酶Ⅰ處理,其目的是:
第一,去除和破壞質(zhì)粒上的_____________(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促
進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng);
第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于__________________________。
第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等。
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別在含四環(huán)素或卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)情況是_______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)分漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為 。
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是 。
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥。
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等。
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y。在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X 和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有 (填代號(hào)) 。
②選兩片潔凈的載玻片, ,在載玻片中央分別滴加 ,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A.1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自養(yǎng)型生物一定含有的細(xì)胞器是
A.葉綠體 B.中心體 C.核糖體 D.高爾基體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是
A.細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制
B.細(xì)胞壞死,代謝停止;細(xì)胞癌變,自由水∕結(jié)合水比例提高,代謝增強(qiáng)
C.細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
D.細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長(zhǎng);細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:多選題
下圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖。有關(guān)敘述不正確的是
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
C.光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南長(zhǎng)瀏寧三(市高三5月仿真模擬考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是
A.飲水不足,抗利尿激素增加會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO/HPO構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D.細(xì)胞內(nèi)外液Na+、K+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
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